医院实习生管理中赫兹伯格双因素理论的应用方法与效果

冯慧艳，余坚文，苏柱新，黄艳娟，袁敏

(东莞市樟木头医院，广东 东莞 523633)

0 引言

在医疗技术高速发展的背景下，疾病谱的变化以及当前社会对医务人员核心素养要求的提高，人才队伍的创建在当前已经越来越成为医院面临的重要任务。作为医学人才的后备力量，医学生由于受到心理脆弱、临床经验缺乏以及患者信任度较低的影响，其临床工作难度较大，因此其心理负担较为沉重]。因此为了能够进一步强化医疗、医技学生的实习管理，可以采用赫兹伯格的双因素理论，其能够在一定程度上对人员培养起到促进作用[2]。本文针对医院实习生管理中赫兹伯格双因素理论的应用方法与效果展开探究，见下文。

1 资料和方法

1.1 一般资料

本次研究对象选取本院2016年12月至2020年06月的70例医院实习生，将其分为两组，各35例。其中参照组男女各30例和5例，平均年龄为（23.55±1.51）岁，观察组男女各31例和4例，平均年龄为（23.01±1.20）岁。两组基本资料未见统计学意义（P＞0.05）。并选取25例带教老师和80例患者对医学生满意度进行评估。

1.2 方法

1.2.1 参照组

该组实行常规管理。由带教老师讲述相关知识并开展实践操作，不实行双因素理论。

1.2.2 观察组

该组实行双因素理论。满足保健因素。①健全医学生管理制度。严格筛选带教老师，强化对带教老师所进行的培训和管理，使其自身带教水平得到强化；实习科室则要对医学生的临床技术操作规程、教学查房以及常见病诊疗等教学培训制度进行优化和完善，由带教老师对其监督并落实。……