一条龙模式的涉外导游人才培养探索

林莉萍

【摘 要】本文以高职院校与桂林Y景区合作为例，从学校、学生、景区三个角度分析校外景区实习、实训、就业一条龙模式的涉外导游人才培养现状，指出一条龙模式培养涉外导游人才中存在的师资不足、学校与实训基地合作层次低、校外企业热情度低、学生实习待遇低、签约意向不足等问题，提出培养“双师型”教师、增加校外企业合作数量、优化实习基地结构、实行订单人才培养等措施，旨在为高职院校涉外导游人才的培养提供思路。

【关键词】校外景区 实习实训 涉外导游 实习方式 职业素养

随着国家经济的发展和国际地位的提升，中国旅游业快速发展，实现了从旅游资源大国向世界旅游大国转变的历史性跨越。根据国家统计局统计数据显示，2019年全年国内游客60.1亿人次，比2018年增长8.4%;国内旅游收入57251亿元，增长11.7%。入境游客14531万人次，增长2.9%。其中，外国游客3188万人次，增长4.4%;香港、澳门和台湾三地同胞11342万人次，增长2.5%。在入境游客中，过夜游客6573万人次，增长4.5%。国际旅游收入1313亿美元，增长3.3%。国内居民出境16921万人次，增长4.5%。其中，因私出境16211万人次，增长4.6%;赴港澳台地区出境10237万人次，增长3.2%。中国旅游业规模不断扩大，对专业化人才需求也在不断扩大，但合格的涉外旅游人才仍较为紧缺，尤其是高水平、专业化的涉外旅游人才。为培养与现代旅游行业相适应的，具备涉外旅游行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识的，具备较强的英语表达能力、沟通与讲解能力以及应急事件处理能力的高素质技能型人才，广西金融职业技术学院与Y景区达成合作意向，建立文旅产业信息化校企实训基地。……