浅谈幼儿园数学课程游戏化的实施策略

摘要：幼儿在这一年龄阶段他们的各方面能力都在待开发，而数学的本质就属于一门抽象性学科，所以在幼儿参与学习的过程中难免会遇到很多的困难。但我们都知道幼儿非常喜欢玩游戏，如果能够让他们在玩的同时又能把各方面知识学会，就能让教学的效率达到最大化，基于此，本文将对幼儿园数学课程游戏化的实施策略进行分析。

关键词：幼儿园;数学课程;游戏化

1 幼儿园数学课程游戏化的实施的重要性

3到6岁之间孩子基本上都要到幼儿园学习，这一阶段数学的教育核心就是让幼儿能够知道数量变化之间存在的关系，并知道这门学科是有用的。经过一次次教学改革，现在幼儿数学教育已经发生了很大的改变，传统的灌输式教学模式很少再见到，各学校和教师也都在致力于对教学方法和课程的创新与完善中。站到幼儿的角度上会发现，通过游戏去贯彻知识化，对教学效率的提升有着明显效果。另外幼儿的思维比较简单，抽象一点的数学知识他们是很难理解的，如果硬要让他们去学习只会逐渐打消其学习积极性。但是在游戏化教学课程的普及之下，教师逐渐重视起幼儿是否能够接受、他们的学习情况以及兴趣方向等，这也形成了生本教育。

2 幼儿园数学课程游戏化的实施策略

2.1 在艺术课程中运用游戏化教学开展数学教育学习

在幼儿教育阶段，幼儿并不具备抽象思维能力，但是，数学教育课程是很抽象的，如何将抽象的数学教育变成形象的课程教育是幼儿园数学教育的目的。……