“课程思政”视域下西藏高中语文的德育功能探析

常丽纳

【摘    要】由于文化关系，西藏地区部分教师受到传统教育影响颇深，在实际的教学过程中将语文教学与德育教育相分离，并不能充分发挥出语文“课程思政”育人功能。本文探讨“课程思政”视域下西藏高中语文的德育功能，了解西藏地区高中语文“课程思政”的内涵与优势，并分析西藏地区高中语文实现“课程思政”教育的途径。希望能够实现西藏高中学生文化知识与道德素养的共同进步，为我国西藏地区未来的建设贡献一份力量。

【关键词】课程思政  西藏  高中语文  德育功能

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.22.017

随着我国教育的不断深入，教育理念也在不断变革，对于西藏地区高中教育来说，语文课程的重要性不言而喻。西藏地区高中语文教学不仅对学生的文化知识积累有帮助，还能对其道德思想进行塑造，使学生形成良好的社会主义核心价值观。在传统教育的影响下，西藏地区很多高中语文教师在授课时仅仅是按照教材进行讲解，所教内容局限于教材中的知识、课本中的文化，将文化知识延伸到思想教育上的少之又少。这就将西藏地区高中语文课程的文化教育与德育教育相分离，将西藏语文教育的重点放在了文化知识上，而忽略了其能够提高学生思想素养的重要作用，最终降低了西藏地区高中语文的德育功能。因此，要使西藏地区高中语文的德育功能得以完全发挥，就要重视西藏地区在高中语文教学中对德育教育的渗透，使高中学生在接受语文教育的同时，还能够形成良好的思想道德素养，从而实现学生的全面素质教育。……