2000—2020 年国内护理实践教学信息化的可视化分析

付悦琪，赵梅，宇寰

（安徽医科大学 护理学院，安徽 合肥 230032）

实践教学作为护理人才培养的重要组成部分，能够将护生的理论知识向实践能力转化， 培养其临床思维和专业技能，锻炼其核心能力，对护生的职业发展起着重要意义[1]。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》中指出发展教育必须对信息技术的应用给予高度重视。长期以来，教育信息化正作为推动教育系统性变革的内生型变量[2]， 促进着教育理念的发展创新，加速引领教育现代化。当前，如何将信息技术与护理实践教学深度融合，探索出护理实践教学新模式，从而更好的激发教学活力、提升教学质量，已受到越来越多学者的关注。为探究护理实践教学信息化研究现状， 本研究采用文献计量法和科学知识图谱方法， 对该领域的研究成果展开阶段性的梳理， 力求从整体上明确该领域的研究热点， 为促进护理实践教学信息化的发展提供参考依据。

1 资料与方法

1.1 资料来源 本研究以知网、维普、万方数据库为检索平台。查阅相关文献后，确定检索式为SU（主题词）=‘护理’×（‘实践教学’+ ‘实训教学’+‘实验教学’+‘临床教学’）AND FT（全文）=（‘信息化’+‘信息技术’+‘数字化’）， 统计时间为2000 年1 月—2020年9 月。

1.2 文献纳入与排除标准 纳入标准：符合主题并公开发表的期刊论文、可检索到的学位论文。排除标准：（1）重复发表文献；（2）新闻报道、会议、征稿等。共计检索出654 篇文献，由2 人核对去重、整理后得到551 篇有效文献。

1.3 研究方法 知识图谱可用于显示科学知识发展历程与结构关系， 具有“图”和“谱”的双重属性，既是可视化的知识图形，也是序列化的知识谱系[3]。……