计算机技术在教育教学管理中的应用研究

王九玲

摘 要：教育教学管理是提升学校教学质量的重要途径。教育教學管理可以对现存的教学方式、教学体系、教学活动和教学流程进行重新规划和组织，更是要进一步改善当前的教育教学管理体系中所出现的问题，灵活运用计算机技术进行教学管理，可以显著提升教育教学管理质量，保障院校可以提供优质的教育教学服务。基于此，本文将主要分析计算机技术在教育教学管理中的应用，希望对教育教学管理工作人员有所帮助。

关键词：计算机技术;教育教学管理;应用;措施

院校教育教学管理者，主要职责为保障教育教学的稳定发展，为学生提供一个优良、和谐的教育环境，可以为学生提供自主学习和健康成长的基础。教育教学管理是一门艺术，需要相关管理者具备一定的管理智慧和沟通技巧，将计算机技术灵活运用其中，将线上与线下教育教学管理模式相结合。

一、计算机技术在教育教学管理中的重要性

多媒体教学是典型代表的计算机技术，被广泛地运用在院校教育教学管理环节中，已然成为院校开展各类教学活动中不可或缺的重要手段之一。首先，可以对教学过程中存在的重点和难点问题突破。教师在运用多媒体技术进行教学的过程中，可以一改传统口头授教的教学模式，把复杂和抽象的概念以形象简单的模式呈现给学生，让学生可以更为精准灵活地掌握有关知识内容。其次，在多媒体背景之下，教师可以对自身教学模式进行创新，以保教学质量和效率可显著提升。

二、计算机技术在教育教学管理中的问题

计算机技术应用在院校教育教学管理环节中已然取得了优异的成果，但是在运用的过程中还是存在些许问题：

（一）教育教学管理的理念较为淡薄

现阶段大部分院校主要是把计算机技术使用在教学环节中，以对教学模式进行改革。但是，却将计算机技术运用在管理过程中的效果忽略，导致这一问题出现的关键性原因是管理人员的意识较为淡薄，并没有充分地意识到计算机技术应用在管理中的功效[2]。

（二）教学管理人员素质不足

受传统教学理念和管理理念的影响，众多的教育教学管理工作人员，在工作环节中只是强调教学，没有将教育与管理的重要性凸显出。甚至有些人员认为教学管理作为简单的工作，不需要太多技术。还有些工作人员计算机知识和实验操作能力相对较弱，造成计算机技术优势难以发挥出。

（三）计算机技术的软件适用能力相对较弱

现阶段，市场上有关的教学软件相对较多。但是，一部分所具有的适用性相对较差，在实际运用的过程中效果不佳，没有办法可以显著的提升院校教育教学管理的质量，导致出现资源浪费状况。

三、计算机技术在教学管理中的运用

院校管理者要想将立德树人管理落到实处，就需要不断探索与其相匹配的管理模式，在管理方法上也要与时俱进，不断创新，充分发挥现代化媒体功能，将计算机技术运用在学生管理中，提高管理有效性[3]。如广泛运用微信、微博、公众号等社交平台，多发布一些展示校园风采的活动、文艺晚会等，鼓励学生多多参与。对于学生来说，他们平时不论在学习上还是生活中都会遇到一些问题，如果这些问题没有及时解决很容易使学生产生偏激情绪，院校管理人员应意识到问题重要性，创建班级微信群等定期分享一些图书资料，或是创建线上心理咨询平台，鼓励学生积极与老师进行沟通，解决其在生活上的困惑，打破传统管理上时间和空间的局限，将民主化管理落实到实际中来。

（一）转变教学管理理念

院校的管理人员需要充分地意识到，计算机技术运用不仅局限在对教学模式进行改革，更需要将计算机技术所具有的独特优势发挥出。将其运用在教育教学的日常管理环节中，使院校的教育教学水平可以显著提升，不但能够对院校的教学秩序进行规范，促使院校能够培育出更多更为优质的专业人才[4]。以传统的教育教学理念为根基，有关管理工作人员需要将尺寸把握好，运用新技术和传统技术相结合的模式从而显著提升院校教育教学管理水平。教育教学管理方法的革新和优化，就必须始终坚持和重视学生的独立自主意识的培养和增强。因此，在新的课程改革中，要求教师在课堂教学中以学生为主，充分地尊重学生的感受，教师在教学中担任引导者的角色，需要通过言语上的引导来让学生进行自主思考。同时，教师可以选择一些难度稍高的问题来引导学生进行合作性的小组思考与学习，这样的学习能够帮助学生建立合作学习思维，通过集思广益的方式，促进思维的碰撞。针对实际教学，教师可以开展一些小组共同完成的任务，让学生对具体的小组合作学习效果产生更好的想法[5]。能够提升学生思考积极性，学生在这样的学习过程中能够一直处于动脑状态，因此也就可以更好地进行学习，同时不断地促进学生的学习效果和学习兴趣的增加。

（二）加强高职院校管理队伍的建设工作

若是想要把计算机技术更好地运用在院校教育教学管理环节中，需要将计算机技术所具有的教学优势充分发挥。首先，需要建立高、精、尖的专业化教育教学管理队伍[6]。对此，院校需要重视对人才队伍的建设，可以从两个层面上进一步优化。首先，需要重视对管理工作人员基础理论知识以及实践技能的培训，促使其能够更加全面化、系统化地对管理知识内容进行掌握，提升自身所管理知识水平和管理的科学性与规范性。其次，院校需要对计算机技术管理工作人员进行培训，提升他们应有的实践技能。在进行教育教学管理环节中，可以充分地运用计算机技术将教育教学管理过程中所出现的问题进行解决。

（三）转变教学管理职能

院校在开展教育教学管理工作的时候，需要积极强化计算机技术运用效果，对教学的管理职能进行转变，若教育教学管理职能出现转变，教学理念也应需要适当的转变。针对各个院校，需要依照每个专业教学内容，制定职务管理计划，要求对教学管理体系进行完善[8]。院校管理工作人员需要适当的将各个分部的管理权利进行扩展，促使各个专业都具有自身教育教学管理模式，不但能够显著地提升院校整体教育教学管理质量和效率，还能够促使教育教学管理工作具有更高的效能和针对性。加之，为了能够进一步的强化计算机技术运用成果，院校还可以保障教育教学信息管理所具备的反馈功能发挥出最大的实效性，对日常的教育教学管理工作实施监控，从而提升自身所具有的应变能力。在对教学进行革新的过程中，院校需要依照原本的教学理念，对教学理念实施宏观调控，促使其可以成为一类全新的以服务为主，以调控为辅的教学管理体系，促使院校的教育教学管理工作可以逐步朝着网络化以及智能化的方向迅速发展[9]。