传诵经典　感悟人文

摘 要：小学语文是培养学生语言表达能力、情感表达能力、审美能力的重要学科，而小学语文中的经典阅读教学不仅可以帮助学生掌握各种词语搭配、句式组合、记叙方式和表达方法的运用等实用技巧，还能通过经典诗词、文章来陶冶学生的情操，借由经典文学中的人文理念来培养学生明是非、知善恶、辨美丑的能力，从而引导学生树立正确的“三观”，提高学生的语文综合素质。本文首先论述了在小学语文教学中开展传诵经典、感悟人文教学的重要性，接着论述了诵读经典的教学策略，最后对全文进行了总结。

关键词：传诵经典;感悟人文;小学语文教学

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                     文章编号：2095-9192（2021）25-0014-02

引  言

语文是学生学习其他学科的基础，是培养学生理解和表达能力、感性思考能力、艺术创作能力的关键，而这些能力的主要培养途径是阅读教学和写作教学。在小学语文阅读教学中引导学生诵读经典，揣摩经典文学作品中的意蕴、字词、价值观、创作初衷、思想感情，有助于学生多角度和多方面赏析作品、感悟人文，在帮助学生积累词汇、品味美学的同时，能够引导学生树立正确的价值观念，帮助他们培养高尚的情操和健全的人格[1]。可用来开展阅读教学的经典文学作品非常多，包括教材内的古诗词、学生感兴趣的《安徒生童话》、很多学生从小背诵的《三字经》《弟子规》，以及学生耳熟能详的“四大名著”等。教师要善于借助这些经典文学作品科学设计阅读活动，以此高效培养和提升学生的语文综合素质。……