浅析普校英语初中教材在聋校英语课堂中应用存在的问题

【摘要】近年来，越来越多的聋校开设英语课程，而绝大部分的聋校由于缺乏针对聋生的英语教材而普遍采用普校的英语教材。但普校教材由于其词汇量大、信息多、活动丰富等特点，对聋校开展英语教学造成了一定的困难。本文笔者从聋生自身的生理以及学习特点出发并结合现行聋校英语教材的特点，分析普校教材与聋生学习特点之间的存在的矛盾并提出要将普校的英语教材进行合理的改编，使之更好地适用于聋生的学习。

【关键词】聋校;英语教材;应用;问题

【作者简介】金晓菁（1986.11-），女，汉族，浙江宁波人，宁波市特殊教育中心学校，一级教师，硕士在职，研究方向：聋英语教育、融合教育。

一、背景

2007年2月， 教育部颁布《聋校义务教育课程设置实验方案》，明确提出可将外语课作为选修课在7-9年级开设，每周设2课。20世纪90年代末，上海、宁波、武汉、西安等全国大中城市的聋校相继开设了英语课程。 除了上海聋哑青年技术学校在2009年编写针对聋生的英语校本教材，其余的聋校皆采用普通学校的英语课本。就以浙江地区为例，在浙江省的聋校英语课堂采用的是人教版Go for it！ 初中英语教材。

二、聋生的特点

1.聋生的生理特点。聋生最明显的生理特点就是聋。聋又称听觉障碍，指因听觉系统某一部位生病变或损伤，导致听觉功能减退，造成言语交往困难，也称听力障碍。聋生主要分为重听和聋。重听的学生可以通过佩戴助听器，帮助其获取周遭的声音，此类学生在助听器的帮助下就能在普通学校就读;而聋就算佩戴助听器，其效果也也不明显，因此这类学生更多地选择在聋校学习。……