还英语教学以温度

【摘要】在当今社会环境下，人文意识与人文情怀的缺失已经逐漸引起社会的广泛关注。人文情怀中不可或缺的自由意识和独立精神、想象力和创造力、道德操守和人格关怀等不为人们所重视。目前大学英语教学也偏重对学生进行技能培养，比如大学英语四、六级考试培训等，学生为准备各类考试、比赛忙得不亦乐乎。技能培养是大学英语教学的基础，而人文素质教育却是大学英语教学的根本。大学英语教学只有把工具性和人文性有机结合起来，才会使大学英语教学生态体系保持平衡，才会把干干巴巴、了无趣味的课堂教学变成妙趣横生、春风化雨般的人生讲堂，我们才能做有情怀的教师，进行有温度的教育。

【关键词】人文素质教育;教育的核心;温度

【作者简介】靳秀凤，唐山学院外语系大学英语第一教研室。

一、人文素质教育的缺失和加强人文教育的迫切性

改革开放以来，随着我国经济的迅猛发展，教育事业也出现了欣欣向荣的景象，公办学校的教学环境、教学质量显著提高，私立学校也如雨后春笋般涌现，这种百花齐放、百家争鸣的发展态势为中国教育事业的健康发展提供了广阔前景，也培养出一批又一批优秀人才，为提高民族素质、促进文化繁荣作出了重要贡献。但是，教育事业在发展过程中也产生了比较严重的问题。部分教育机构和教育工作者为了凸显教学成效即考试成绩，大力培养学生的各种实用技能，忽视了人文素质教育，也就丢掉了教育的核心和根本。……