探究有效开展小学德育教育的几点方法

戴陈旭

摘要：当前，我国的教育强调建立立德树人的教育理念，对小学生的思想观念、道德素质和心理健康等方面提出了德育教育的高标准和高要求。基于此，本文主要对小学德育教育现状以及德育教育的方法和策略相关内容进行论述和分析，以增强对小学德育内容和方式的思考，提高小学德育教育水平。

关键字：小学德育教学;有效开展;方法策略

对于当前小学教育来说，开展德育教育是必不可少的内容。一方面，这是现代社会非常高素质人才培养的现实要求。另一方面，现代小学生的成长环境非常复杂，家庭教育环境、学校环境以及互联网环境都可能会小学生的身心健康造成影响。因此，我们更应该重视小学生的道德教育工作，为提高小学生综合发展质量提供保障。

一、目前我国小学德育教育的现状

近年来，我国越来越重视小学德育教育工作，在这方面也投入了大量时间、人力、物力和精力。但是，当前我国小学德育教育仍存在一些问题。在对小学生进行德育教育时，他们仅依靠班主任和道德与法治教师的仅有的知识来向学生教授德育教育的知识，理论与实践是相对分离的。为了保障小学德育教育质量，必须在道德教育中将理论与实践相结合，使学生在实践中去内化理论内容，从内心认识道德教育内容，逐步提高自己的道德素质。但是，从目前的小学德育教育现状来看，经常出现宏观普及的情况，不能与具体问题的具体分析相结合。这种空谈的道德教育很难将德育教育效果发挥到极致，自然也很难用德育教育提升小学生的综合素质。这种教育方式限制了道德教育的知识，不能充分发挥教育的有效性。由于大多数学校无法充分认识到德育的重要性，也没有时间建立相应的课堂教育体系。也有一些学校开设了德育课程，其中大多数是从成功开展德育课堂的其他学校教学模式中学习的，没有自己的独立见解，都对小学德育教育的效果产生了影响。此外，对小学生进行德育教育不仅仅是学校的责任和义务，应该取得学生家长的同意和支持。但是，当前家校共育在小学德育教育过程中发挥的作用有限，需要引起教育工作者和学生家长的高度重视。

二、德育教育的方法策略

（一）从沟通入手，全面掌握学生动态

在小学德育教学中教师要从沟通入手，全面了解学生心理动态，根据学生不同开展不同的德育教学形式，促进德育教育有效性提升。首先，教师可以运用多种通信手段加强与学生联系。教师可以通过钉钉等通信手段加强与学生之间沟通，掌握学生心理变化，方便及时疏导学生不良情绪，提升德育教学水平。其次，教师加强与家长沟通。方便家长与教师积极合作促进德育教学有效性提升。

例如，在“最美我的国”主题手工活动——以人教版五年级下册第三单元《我们的国粹》为例。受新型冠状病毒影响，学生无法去学校上课，我因此开展线上教学。我通过钉钉等直播平台与学生及家长见面，公布活动具体内容。要求学生在家长陪同下观看武术、京剧、医学、书法等任意一种我们国家的国粹，待观赏完毕后与家长共同制作以“最美我的国”为主题的剪纸、贺卡等手工品。待手工品制作完毕后，需要将制作过程、制作成品通过小视频形式发送到微信朋友圈打卡。我对学生作品认真观赏，并及时与学生、家长沟通，对学生行为给予鼓励与支持。我利用线上教学形式开展德育教学活动，在教育活动开展中要求亲子共同参与，为教师与学生、教师与家长沟通提供契机，方便教师与家长共同合作促进学生道德水平提升。同时开展国粹教育，提升学生对国粹理解，增强学生民族文化自豪感，促进学生愛国精神提升。

（二）从融合入手，全面提升德育有效性

小学德育教学工作开展中教师要充分融合教学资源，提升德育教学品质，促进德育教学有效性提升。首先，教师要充分运用教材。教师全面分析思想道德教材内容，根据教材内容组织相应德育教学活动，确保教学活动与教学规划相匹配，确保德育教学质量。其次，充分利用多种德育教学资源。教师在教学中可以运用视频、音乐、动画等教学资源，提升德育教学品质，为学生思想道德水平提升提供有力保障。

例如，“最美逆行”（节选）——六年级上册第二单元《不屈的中国人》，该章内容着重体现中国人民不屈不挠的精神，这种精神值得传承与弘扬，在新形势必将迸发无穷力量。除了教材内容之外，我可以利用微博搜集医护人员无私奉献与不屈不挠的相关视频、微博、新闻报道等，丰富“最美逆行”教学内容，促进学生不屈不挠、奉献精神培养。

（三）从榜样效应入手，全面提高综合素养

小学阶段的学生身心发展还未成熟，处于剧烈变动的时期，受外界环境影响比较大，学习模仿的能力也很强。教师不仅要向学生传授专业知识，还必须根据自己的才能对学生进行德育教育，以促进学生的品德、智力、道德水平等素质的全面发展，帮助学生成长为善良、积极向上、高素质的新时代社会主义接班人。因此，作为教师必须具有高尚的道德操守和工作素质，通过自己的个性魅力对学生产生无形的积极影响。

例如，我每次擦完黑板后都要清洁讲台上的粉笔粉，主动拾起教室里的垃圾以确保教室的整洁。通过类似微小的事件对学生产生潜移默化的影响，引导学生模仿和学习。

三、结语

总而言之，德育教育是小学教育的重要内容，对小学阶段学生综合素质发展具有重要价值和意义。在小学育德教学工作有效开展中教师可以通过教学形式创新确保德育教学有效性。

参考文献：

[1]黄春华.浅谈小学班级德育工作的有效开展[N].汕尾日报，2021-06-26（004）.