班主任工作感悟

王群

随着素质教育的实施和教育改革的深入与发展，班级管理在学生发展中的地位和作用尤为重要。而班主任作为班级的协调者、组织者、管理者、领导者和教育者，在班级管理中起着举足轻重的作用。班主任工作成功与否，直接影响本班学生未来的发展，从而决定育人工作效率。因此，班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要的作用。教育教学无数实践已经证实，优秀的班主任还对学校整体的教育教学工作具有促进和推动作用，对学生全方位的健康发展起着重要的影响。我认为，要搞好班主任工作，使所带班级形成健康、和谐、有礼貌、乐观、积极向上的班风，应该树立以下几方面的意识：

一、细微与全局意识

教育心理学研究表明：由于学生的个性差异、智力条件、学习意识、道德价值、成长环境等方面的原因，必然存在着一个在德、智、体等方面既不落后，又不突出的学生群体。他们升学无把握、特长不鲜明，就像一束熟视无睹、司空见惯的白光，他们朴实无华、平淡无奇、极易成为老师淡漠的对象。事实上，这个学生群体更需要老师的重视和关爱。根据“色散效应”，对其进行“色散”分析和“折射”处理就是一个极其有效的方法。如果班主任能够树立“细微”意识，统观全局，善于用“尺短寸长”的辩证观点和“三人行必有我师”的谦让观点客观加以分析，就不难发现他们身上所隐含的各种发光点。在教育时应该多表扬、少批评，同时……