发展性教育评价模式下的高职市场营销专业课程评价改革探究
——以市场营销课程考试改革为例

马 珀，李翠翠，宋西宁，王琰琰

（潍坊职业学院，山东 潍坊 262737）

0 引言

发展性教育评价以诊断、激励和发展为主，以促进学生成长、教师教学水平提高、学校发展为目标。它的内容多样化，不仅关注学生学习成果，还注重学生综合素质、潜在能力的发展。本课程考试改革的探索实践具有客观性及循环性的特点，考核方法多样化，除考试与测验外，还使用闭卷考试、开卷考试、面试、口试、小论文、现场教学、课程教案设计、提交作品、研究报告、各类专业技能测试等不同组合形式且科学易行的评价方法，为市场营销专业课教学的合理化安排提供有意义的经验，并围绕创造高效、自主学习环境这一中心来进行。

1 专业培养目标

市场营销专业培养具有职业道德、创新意识、协作意识，熟练运用市场营销的基本理论方法和专业的市场营销技能，具有市场分析、营销管理、营销策划及创业能力，能够适应市场调研、市场开发、营销策划、产品销售、客户关系管理和企业管理等各类营销相关工作岗位，具有较强的语言表达、人际沟通、协作能力及创新精神的高素质应用型人才。

2 市场营销课程评价改革目标

（1）通过对课程评价方法的改革，探寻符合高职实践性课程改革模式。（2）通过对课程评价方法的改革，探索课程过程性、评价性和结业考试的形式、问题类型、问题量、难度等级等。（3）通过对课程评价方法的改革，进一步加强实践教学，引导学生在学习过程中理解和掌握课程内容，提高学生实践的主动性，从而达到教学目的。……