产科护理临床教学中应用临床路径结合CBL教学法的分析

刘秀玲

长沙市第四医院产科，湖南长沙 410006

对于护生来讲，护理临床实习是其从学校向临床过渡的重要环节，在实际应用与开展过程中重点在于理论知识与实践经验有机结合，从而使护生在掌握良好理论知识的同时，对临床基本技能加以训练，促进护生能够将获取问题、分析并处理问题的能力有效提升[1]。目前，传统护理带教内容过于固定及单一，而临床路径教学法以及CBL教学法逐渐得到人们的重视，前者在实施临床护理教学过程中重点将临床路径诊疗以及临床护理基本概念融入其中，使教学内容、方向及目标更加明确，因此能够有效提升教学效率与质量；后者在实施过程中的主要特点为以病例为先导，学生与带教老师分别为主体及主导地位，通过针对临床护理工作开展中的典型病例展开研究，从而使学生能够更深层次地了解疾病相关知识，促进学生学习效率的提升，因此能够将临床护理带教过程中的常见问题得以良好解决[2]。该研究分析临床路径与CBL教学法相结合在产科护理带教中的应用效果，该文将2018年12月—2019年12月在该院接受产科临床护理带教的96名护生展开研究，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在该次研究中随机纳入96名护生作为研究对象，通过采取随机数表法分组的方式将护生分组，分别为观察组以及常规组，每组48名护生。该次研究中所有纳入的研究对象均为女性，其中观察组护生的年龄19～25周岁，平均（21.25±1.06）周岁。……