基于信息技术的幼儿园游戏化课程探索

陈渝

摘要：幼儿园是幼儿的主要学习场所，新时期的幼儿园教育提倡思想启蒙教育，即提高幼儿对周围事物的认知，和对周围环境的适应能力。幼儿一般年龄较小，在学习和生活中比较活泼好动，容易被游戏活动吸引目光和注意力。因此教师在开展幼儿教学活动的过程中，可以以游戏的形式来提高幼儿的活动学习积极性。而在信息技术快速发展的大背景下，大大丰富了幼儿园的游戏教学内容，因此本文以信息技术发展为背景，对幼儿园游戏化课程探索的策略进行分析，以供大家交流和分享。

关键词：信息技术;幼儿园;游戏化;课程探索

幼儿园教育活动，一般需要结合幼儿日常活动内容和游戏化的教学方法来完成，在这一过程中需要不断变化场景来吸引幼儿的注意力，获得良好的教育效果。从本质上来看，游戏化教学指的是将知识内容与游戏活动进行有效的融合，促使幼儿在游戏的过程中，学习知识内容，发现知识内容的趣味性，从而为幼儿营造出良好的学习氛围，促进幼儿的身心健康发展。在信息技术快速发展的大背景下，游戏化课程教学内容和教学形式更加丰富，游戏化课程的形式也更加多样化。

一、游戏化教学的基本特征

幼儿园游戏化教学，指的是以游戏的教学形式，利用游戏因素，通过游戏环境创设，游戏材料提供，促使班级幼儿在游戏活动中，进行玩耍和学习。在这一过程中，幼儿的主体意识和自主学习能力将获得最大程度的发挥，游戏活动中幼儿作为游戏活动的主体，具有一定的自主选择权。……