初中科学中开展项目化教学策略的初步研究

赵成艺

摘要：对于初中科学这种理论性较强、存在抽象性内容的科目而言，项目化学习是有效的学习方法之一，有助于培养学生的多种能力：不仅培养学生的交流与合作能力，还能培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，为培养学习型、创新型人才打下基础。基于此原因，近几年，许多教育工作者也一直在探索怎样有效地在中学阶段实施项目式教学。笔者作为初中科学教师，也在了解项目式教学的过程中进行了深刻的思考，总结出中学科学过往教学中的些许不足以及实施项目式教学的部分方式方法，愿作抛砖引玉，与诸君共同探讨。

关键词：初中科学;项目化学习;教学

科学作为初中生学习生涯中的一门主要学科，学生对其均抱有十分浓厚的好奇心与学习兴趣。而大部分初中科学教师仍然以传统的教学模式传授给学生知识，这种教师讲解学生被动接受的方式并不能帮助学生牢记知识点，更无法激发学生的学习兴趣。相反，由于初中科学学科内容庞杂、知识点碎，学生往往是被动接受、死记硬背、拆了东墙补西墙。久而久之，学生对科学的学习兴趣自然就下降甚至消失了。而项目式教学法是指老师引导学生自主选择某一个具体项目并围绕其展开学习：学生可以通过小组协作，在一定的时间内进行设计和探究，将学科知识与生活经验相结合，规划并完成一系列与项目相关的任务，最终解决某个问题，形成产品或报告等。……