探讨幼小衔接聚焦能力培养

陈晓

摘要：幼儿园与小学教育的衔接工作备受家长与教师的关注，幼小衔接工作主要落实在幼儿园大班的教育教学中，而幼儿园阶段作为幼儿教育的启蒙阶段，其不仅需注重幼儿思考与动手能力的培养，而且还是小学时期知识储备以及学习能力培养的关键阶段。因此，幼小衔接下，幼儿园的大班教师就需注重培养幼儿的学习能力。

关键词：幼小衔接;幼儿园;大班;学习能力;培养;策略

幼儿园作为幼儿的智力开发初步阶段，大班教师在具体教学中的教学方法与方式通常会对幼儿造成重要的影响，同时，教师在大班教学中的教学方式与能力也会对幼儿在小学时期的学习状态造成直接影响，并关注大班幼儿的动手能力培养以及心智开发，这不仅能促使幼儿在步入小学阶段的适应能力得到有效提升，而且还对幼儿实现长期发展具有积极影响。因此，幼儿园的大班教师需依据幼儿园的教学现状，制定有效的教学措施，并依据幼儿园的具体状况，完善幼小衔接的工作，从而使幼儿的学习能力得到有效提高。

一、幼小衔接下大班教学的现状

（一）幼儿园大班的教学小学化

学前儿童，其思维方式以及实践能力都立足于幼儿自身的角度，教师如果过早的开展些晦涩难懂的内容，不仅会使幼儿产生反感心理，而且还会影响到幼儿的身心健康。部分大班的教师在开展幼小衔接的教学时，经常会忽视幼儿的心理与生理状况，只是开展“填鸭式”教学，大量开展认字、算数、英语口语等相关内容的教学，而忽视了幼儿的心理与实际需求。……