高中语文阅读教学的有效策略

黄平平

摘要：近些年国家对学生教育的重视程度不断加深，要求他们成为学习的主体，通过自己的方式掌握相关知识点。对高中语文阅读教学来说，是培养学生观察现象、综合思考、系统整理等思维能力的阅读方式，是提升语文学科核心素养的必经之路。文章主要对高中语文高效阅读策略研究进行浅析。

关键词： 高中语文; 高效阅读; 策略

深化课程改革以来，我国语文教育的发展成效显著，对语文教学的探讨也逐渐深入。“有效教学”的提出，极大地改善了语文教学“少慢差费”的问题。但 是我们在关注课堂效率的同时，却忽视了课堂品质的提升。目前高中语文阅读教学“碎片化”“表面化”“形式化”“无重点化”问题突出。针对这样的现状，教师在高中语文阅读教学的过程中，应立足学生的现实学习情况，选择适合他们的教学模式进行讲课，使得学生在教师的帮助下，不断提高自身的语文核心素养。

一、高中语文阅读教学现状

（一） 教师对新教学理念领悟不足

教师在高中语文阅读教学的过程中，虽然会在课堂上引用一些新的教学方式，但是由于学生的听课时间紧张，教师为了给他们讲解更多的语文阅读技巧，通常不会给学生留下多余的时间让他们进行探讨学习，从而导致新的教学模式成了一种形式，没有将它们的优势充分发挥出来。与此同时，部分教师在使用新的教学方式时，经常会出现掌控不好课堂节奏的情况，导致活动时间过长，降低了他们的课堂学习效率。……