近三年小说阅读命题规律探析及应对策略

长孙永健

伴随着新一轮课程改革的实施，高考试题出现了较为明显的变化，试题更加侧重于考查考生的阅读能力和思辨能力。师生穿着新鞋走老路，在备考方式和备考思维上并没有出现显著的调整，于是导致备考效率低下，难以达到预期的目的。在此，笔者以新课标卷和新高考卷为主体，参照个别省份的试卷，探索小说阅读的命题规律，以期对 2022 年参加高考的考生有所帮助。

一、探索试题变化，寻找命题规律

通过研读近三年的试题，我们发现，高考小说阅读更加侧重于落实核心素养，侧重于考查学生真正阅读能力，于是在试题命制上更加侧重关于文本本身，更加体现文本的具体特征，打破了以往的以文体为核心的命题原则。具体表现如下：

除关注新课标卷和新高考卷外，我们再看看另外两套试卷：

赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。（2021年浙江卷红柯《麦子》）

小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试做分析。（2021年浙江卷红柯《麦子》）

小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。（2021年“八省联考”卷川端康成《秋雨》）

通过上述表格的文学类文本阅读试题，我们不难发现以下规律：

1.考查小说的频率较高。近三年来，新课标卷和新高考卷只考过2篇散文，其余年份均为小说阅读。如果再放宽视野，我们会发现即使近十年，也只有4篇散文阅读。为什么热衷于考查小说？……