纳雍苗族“滚山珠”进校园及其发展探究

尚宇

摘要：国家级非物质文化遗产苗族芦笙舞“滚山珠”，发源于贵州纳雍县，原名“地龙滚荆”，又叫“滚地龙”，源于纪念苗族先民艰苦拓耕的传说。滚山珠这种原汁原味的非遗文化日益受到重视，是我国宝贵的财富。对这笔财富，我们要做到保护传承，发展与创新，让它的价值得到充分发挥。本文就“滚山珠”进校园的意义及其发展进行探究，以促进教育及社会经济和谐发展。

关键词：纳雍滚山珠;进校园;传承意义;发展形式

纳雍苗族“滚山珠”属于非物质文化遗产，是一笔宝贵的财富。纳雍“滚山珠”独具特色，以其独特的内容和表演形式赢得观众的青睐。非物质文化遗产是历史的真实见证，具有重要艺术价值的文化资源。学校是非物质文化传承的前沿阵地，让其走进校园和课堂，不仅可丰富学生校园生活，丰富教学内容，而且可激发学生对传统文化的热爱，使民族文化得到发展、保护与传承。

一、滚山珠进校园的意义

（一）丰富校园文化

校园文化丰富多彩，民族传统文化为其注入了新的血液。纳雍苗族滚山珠是贵州民族文化的一朵奇葩，学校可将滚山珠以民族传统体育的方式引进校园，不仅可丰富校园文化，还可使其得以传承、保护和发展。

2018年，在当地政府的扶持下，贵州省纳雍县化作乡枪杆岩村建“滚山珠”培训基地，枪杆岩小学近水楼台先得月，采取“拿来主义”的方式，将“滚山珠”以民族传统体育的方式“嫁接”到课堂教学中。在体育课或课余时间，特邀“滚山珠”专业教练教学生训练，之后挑选学得好的学生进行强化排练，组建表演团队，使非物质文化遗产传承后继有人。贵州省纳雍县天河实验小学是新建的学校，学生主要是易地扶贫搬迁户的孩子，大多来自边远的少数民族乡镇，这所小学也开辟了滚山珠培训基地，组建了自己的演出团队，2021年1月赴广州天河演出，得到好评，滚山珠民族文化得以发扬光大。

（二）丰富学生校园生活

相对来说，学生的校园生活还比较单一。非遗文化进入校园，可以丰富学生的校园生活，开阔学生的视野。还可激发学生的学习兴趣，创造更好的交流平台，在浓厚的文化氛围中受到熏陶，提升学生的文化素养。让独具特色的苗族滚山珠进入校园，不仅能丰富学生的校园生活，而且使本土非物质文化遗产得到很好的传承与保护。

（三）有利于培养学生的美好情感

在教学中，我们曾带学生去滚山珠训练基地参观学习，走访纳雍滚山珠民间艺人，了解其艺术成就。我们曾多次播放滚山珠视频，让学生了解滚山珠的发展历史，培养了学生的审美能力，开阔了学生的眼界。在一场场精彩的表演面前，学生凝神静气地观看欣赏，对热爱民族文化、热爱家乡的情感油然而生。下一步我们将准备在纳雍二中成立滚山珠表演社团，为滚山珠传承发展助一臂之力。

（四）培养非遗文化的继承者

非遗文化进入校园后，将会影响青少年学生，激活他们的艺术修养，更有利于非物质文化遗产在校园的保护和继承。滚山珠非遗文化在校园的活动，可以增进民族情怀，促进民族团结，增强文化自信。校园是非遗文化的一片沃土，悉心呵护，可使其发扬光大。

二、滚山珠进校园发展方式

（一）加大宣传力度

一般情况下，非遗文化的发展与传承，通过民间艺人以师带徒或父传子的方式进行的，它是自发的，代代相传，跨越时空，在一定时期内起到了很好的传承和保护作用，但是由于受社会、经济等因素的影响，使传承出现沉寂、断层现象，比如滚山珠就曾经历这样的变故。让“滚山珠”进入校园，为课堂增添活力，学校可通过开辟第二课堂、组建社团、举办艺术节活动等方式进行传承保护，让非物质文化遗产进入学生的学习生活。通过加大宣传力度，加强学生对滚山珠非遗文化的肯定和认同。

（二）开展形式多种的活动

在加大滚山珠非遗文化宣传力度的基础上，开展形式多样的文化活动。可以邀请文化遗产专家开设非遗文化讲座，可以邀请滚山珠文化继承人在校园内开展文化遗产展示和展览，使学生感受传统文化的感染力，可进行小型的滚山珠汇演，吸引学生的注意力，培养学生对滚山珠非遗文化的兴趣，增强其对文化继承的责任感和使命感。

（三）编写滚山珠乡土教材

由于非遗文化的重要性，可以将滚山珠非遗文化编撰成书，编写文化教材，充分发揮教育的基础作用。比如有的初中课程开设了《民族蜡染》《苗族刺绣》等文化课程，丰富了教学内容，开阔了学生的视野，并且配备专门的老师给学生讲解，加强学生和老师对非遗文化的认知和了解。学生在课内外都可以阅读相关书籍。学校可通过课程安排和引导，培养非遗文化遗产的学习者、选拔继承者，使非遗文化代代相传，日久不衰。

三、结语

纳雍苗族滚山珠非遗文化是纳雍人民的宝贵财富，是苗族同胞繁衍生息的见证，彰显着民族同胞的智慧。作为教育者，我们要加强责任感，增强文化保护，自信、发扬和传承滚山珠非遗文化，以促进社会经济和谐发展。

参考文献：

[1]王翠玲.纳雍苗族芦笙舞“滚山珠”的文化研究[D].贵州民族大学，2012.