初中体育教学策略探析

张少云

摘要：初中体育教学质量的提高需要教师进行教学观念的改变，进一步推动教学改革过程，用积极健康的体育锻炼方式去引导学生生活观念与运动思维的形成，提高对体育教学的重视度，有利于实现学生的全面发展。本文从几个方面简要地论述了提高初中体育教学质量的策略，深入挖掘了不同策略的作用效果。

关键词：初中体育;教学内容;策略提升

在过去的初中体育教学中，教师往往受到传统教学观念的限制，认为体育教学是课堂学习的补充，因而对体育教学提不起重视。而在新时代的当下，体育素质作为衡量教学水平的关键指标，更多的教师意识到了体育学科的教育价值与实际地位，对学生的体育学习投以更多的关注。

一、创新初中体育教学模式，引发学生锻炼热情

对大多数的体育课堂而言，教学倾向于“老师讲，学生听”的模式，对学生的指导不够具体、明确，且给予学生的自由活动时间较少，加之体育学习的运动强度较大，导致许多学生学习兴趣不高，体育课堂学习的效率较为低下。因而，教师应努力创新课堂教学的模式，从初中生的心理特点与年龄层次出发，把握学生的兴趣点进行教学建设，设计符合学生体能素质与发展需要的体育项目，在教学的展开中促使学生保持较高的学习热情。可以利用多种方式去维持学生的学习热度，在教学内容的调整中使体育能够充分与学生相契合。

如，教师可以从体育教学的游戏化出发，在教学的改变中运用篮球、足球、网球、羽毛球、乒乓球等形式进行体育的变化，追求教学活动的游戏性。……