初中“防溺水”安全教育的开展价值与措施探讨

刘孝旺

摘要：防溺水是安全教育中，最具备现实意义的教学模块。当学生身处于溺水的困境中时，其个人处境变得十分被动，在这种危险情境中，强大的心理素质十分关键，其往往成为溺水中致命的要素。因此，“防溺水”安全教育势必要从学生的基本安全意识、溺水自救能力以及困境心理素质这三个方面展开。由此来建立一套完整的“防溺水”安全教育体系。本文将从溺水的源头杜绝、防溺水的措施、防溺水的关键要素这三个方面来探讨初中“防溺水”安全教育的措施。

关键词：“防溺水”安全教育;开展价值

前言

“防溺水”安全教育的开展，对于初中教学教育工作、学生的个人安全、社会的发展进步都具备重要意义。首先，“防溺水”安全教育的开展，就是对于初中教育教学工作的内容填充和多维发展;其次，“防溺水”安全教育最直接的价值，就是对学生的个人安全进行充分的关注，并培养其安全意识，提高其防范能力，是对学生个人安全的基本保障;最后，“防溺水”安全教育的实施，能够为社会的发展带来积极正面的影响。即随着安全教育的普及，溺水事故的减少一方面能够为节约社会公共资源，使其运用在更具备正向意义的社会事件中;另一方面，“防溺水”安全教育的实施能够提高学生对于生命的重视程度，并以此来减少故意溺亡等安全事故的发生。

一、防溺水的源头提高学生的基本安全意识

对于“防溺水”的安全教育，教师应该首先提高学生的基本安全意识。……