农村教师成长中的“问题解决”培训研究

黄祖座

摘要：小学教师专业能力主要包括专业思想、专业技能、专业知识等，教师的专业化水平影响教师的教学水平和教育教学质量。农村小学教育作为我国基础教育的重要组成部分，在我国教育中扮演着十分重要的角色。近几年，在教育城乡统筹背景下，农村小学教育在整体的发展相比前些年已经有了显著提升，特别是硬件设施建设方面进步很快，但不可否认的是，小学教师的专业能力还有待提升。

关键词：小学;农村;教师培训

小学阶段不仅是义务教育、基础教育的起始阶段，也是个体进入正规学校教育的起步期，对个体一生发展都起着重要的奠基作用。小学教师的专业化水平对教学效率、教学质量都起着到至关重要的影响，然而在当下我国广大的农村地区，有部分小学教师的专业化水平尚存在较大问题，这严重影响了农村教学质量的提高。本文通过深入调研了解到农村小学教师专业化发展存在的主要问题及原因，并结合实际提出了改进的建议及对策。

一、农村小学教师专业发展存在的主要问题

（一）农村小学教师对专业发展认识不清晰

农村小学教师年龄普遍偏大，受传统教育模式与理念的影响较大，加之地理位置偏僻，新的教育理念与技术难以被快速传入并吸收消化。许多农村小学教师对专业发展的认识仅限在专业知识方面，并停留在学科知识上。但新的教育改革要求教师不仅要学科知识过硬，还要有广博的文化知识和良好的教育理论。……