课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

杨会芬

摘要：高中学生进行英语学习的过程中，受到母语的影响，存在一定的学习难度。因此，教师在英语实践教学的过程中要充分突出学生的主体地位，做好引导和指导教学，有效应用课堂互动教学模式，增強和学生之间的交流，为学生提供更加优质的教学服务，提升高中英语教学的质量和效率。基于此，以下对课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用进行了探讨，以供参考。

关键词：课堂互动教学模式;高中英语教学;运用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-349

引言

虽然说英语知识的学习已经成为学生学习和生活的必要技能，但是由于受到应试教育的影响，教师在展开教学的过程中，仍然采用传统的教学模式，过于注重英语这一学科的学习成绩以及理论知识的教学，往往忽略了培养学生的实际应用能力，从而导致学生并没有获得良好的英语学习能力。

一、注重师资力量建设

学校要根据自身的实际情况，注重师资力量的建设，积极引进教师人才，促进先进教师新型的教学观念引导校内教师思想的转变，适当改善教师的薪资待遇，吸引更多优秀英语教师，同时留住本校优秀英语教师，为学生提供更加优质的教学服务。另外，学校要加强英语教师的培训，丰富培训内容，创新培训形式，为教师提供培训选择的机会，调动教师主动参与培训的积极性，对教师能力进行有针对性的提升。学校可以组织英语教师教学经验交流会，对互动教学模式进行全面探讨，不断进行相互学习和借鉴，实现教师整体教学水平的提升;为英语教师提供外出学习和培训的机会和平台，拓展英语教师的知识视野，学习先进教学理念和教学经验，促进整个英语师资队伍素养的提升;建立信息化网络交流平台，便于教师进行线上交流，实现教学资源共享，共同进步;举办互动教学模式专题讲座，更新教师的知识储备，学习新型教学模式，结合学生的实际情况进行创新应用。英语教师自身要认识到传统教育和应试教育存在的局限性，对互动教学模式进行深入研究和分析，不断改进和完善自身的教学模式，使之更加符合学生英语学习的实际需求。教师可以通过互联网、教学短视频、阅读书籍、参加培训等多种方式，不断进行自我提升，提高英语教学水平。

二、组建合作小组，实现同伴互助学习

传统英语教学中，教师通常将教学重点放在提升学生学习成绩上。故而，在教学过程中更注重对学生答题能力的培养，而忽略了对学生“说”的培养，但英语作为一种国际通用语音，其核心在于学生能够灵活地应用所学的知识来“说”，来交流。因此，在实际教学过程中教师必须要改变传统的教学方式，予以学生英语沟通能力、“说英语”的能力更多的重视，尽可能为学生营造合适的教学场景，来引导学生大胆地“说英语”。然而，当前我国高中阶段班级人数通常都比较多，教师很难顾及班上的每一个同学，这也就会在一定程度上影响语言活动的高效开展，促使有的学生发言十分踊跃，说英语的能力得到极大锻炼，但有的同学却怯于开口，久而久之很容易造成两极分化的现象，不利于学生整体学习效果的提升。基于此，在教学过程中教师就可以尝试组织学生以小组合作方式来构建学习共同体，让学生在共同完成学习任务的过程中，促进学生间的相互交流、相互合作，让学生在合作、探究中不断地进行互动，从而增加学生对相关知识的认知、理解与掌握，去促使学生对学习内容产生深层的理解。当然，合作小组的构建不能盲目进行，而是需要教师充分了解学生的学习情况，尊重学生的个体差异，有意识地将性格内向、不善言辞、基础薄弱的学生和他们熟悉的、关系好的朋友归为同一个小组，以便学生能够更主动地进行交流沟通。

三、通过师生互动教学的模式，促进学生学习能力的提升

学生作为英语知识的接受者，大多是通过对教师进行模仿和学习来获取知识的，而这样是无法取得良好的效果的。因此，这就需要教师在教学时帮助学生树立起正确的人生观以及价值观，营造学习氛围。所供教师使用2021.6以，教师应该积极创新教学方法，注重与学生之间的情感交流，与学生进行和谐、平等的交流，注重互动过程中的分享以及评价。师生之间的互动可以说是学校教育中最为重要的一种互动，良好的师生互动可以促进学生的全面发展，提高课堂教学的质量以及效率。因此，教师在展开高中英语的课堂教学时，应该将互动教学的模式融入例如：在进行“Unit3Traveljournal”的课堂教学时，教师首先可以与学生一同分享曾经去过的旅游景点来完成课堂的导入，并且引出这一课时的课题，之后在要求班级中的学生分别讲述一下自己曾经去过的旅游胜地，当学生所分享的地名与这一课时中所出现的词汇相关时，教师就可以顺势引出这一节课的教学目标。比如，在教材中提到“YunnanProvince”等，学生在进行讲述的过程中，如果出现类似的地方名称，教师就可以自然引出教材中的相关知识。教师在教学时运用旅游景点来完成课堂的导入，能够真正地激发学生的兴趣，以此来为学生营造出活跃的氛围，真正实现师生互动教学的目的。

结束语

总而言之，互动模式在高中英语课堂教学中进行运用十分有利，是丰富课堂教学手段及教学内容的重要手段。同时有利于提升学生的学习兴趣与热情，让学生在合适的教学情境下，在同学、教师的交流探究中，感受到英语学习的乐趣，强化学生对相关知识的理解与应用，从而促使英语课堂教学得到不断提升，达到构建高效课堂的效果。

参考文献

[1]王丽芳，张国昌.探究“互动式教学模式”在高中英语教学中的构建[J].中学生英语，2021（14）：39.

[2]钱连娣.浅谈课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J].中学生英语，2021（14）：101.

[3]布世行.浅析互动教学模式在高中英语课堂教学中的运用途径[J].高考，2020（11）：7-8.