“小学数学教学论”课程中的整体教学实践

庄慕兰

摘要：在新课改的背景下，传统教学理念已经适应不了现代化的教学课程，而且对小学生而言，数学知识比较抽象、枯燥，如果教师不能用全新的教学模式来调动课堂氛围，会使学生丧失对数学的兴趣。整体教学重视调动学生的知识运用能力，教师可以将“小学数学教学论”与整体教学结合，改变课堂教学中存在的问题，促进小学数学课程改革。

关键词：小学数学教学论;整体教学;实践策略

“小学数学教学论”是主要研究小学数学教学规律的科学，它提倡理论与实践结合，这门课程能加强教师对小学数学教学的认识，为教师奠定下良好的教学知识和技能。“小学数学教学论”课程中的整体教学就是从整体上将数学与其他学科知识结合在一起，让学生更加全面、完整地吸收數学知识，这需要教师结合学生学情规划教学内容，采用小组合作、生活化教学等方式让学生积极参与到数学学习中。

一、“小学数学教学论”课程中整体教学的内涵及意义

“小学数学教学论”课程是小学数学教学涉及到的主要课程，有利于学生思维、探索、创新等数学能力的培养。整体教学是一种全新的教学理念，旨在将知识理论与实践相结合，在教学中帮学生构建完整的知识和能力，“小学数学教学论”课程中的整体教学需要教师运用各种资源和教学方法将课程知识结合在一起，从整体上锻炼学生的知识、技能。随着新课改的不断深入，人们认识到……