专项复习《奇妙的中心句》教学设计

教学年级：三年级

教学议题：奇妙的中心句

选文：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《赵州桥》《香港，璀璨的明珠》

教学目标：

1、以部编课标版三上第18、22课，三下第11课为例，学会在阅读中寻找中心句，快速把握文本主要内容。

2、比较中发现中心句在文章中出现的位置不同，初步感受中心句的作用。

3、学会并运用围绕中心句把一段话说具体。

教学重难点：

1、比较中发现中心句的位置、作用。

2、围绕中心句把一段话说具体。

教学过程：

一、情境导入

1、师：上课。

生：老师好。

师：同学们好。老师先自我介绍，我是来自陈江五一小学的刘红梅老师，你们可以称我刘老师........老师想问问你们平时都有什么兴趣爱好？

生回答（预设）

打球：你真个充满活力的孩子。

跳舞：怪不得这么有气质呢。

游泳：强身健体，继续保持。

看书：书籍使人进步，我要向你学习。

（......）

师：同学们的兴趣爱好可真丰富！老师也有自己的爱好，我的爱好是写作，这里有我写的一篇文章，你们能根据文章的开头，猜猜接下来可能写到的内容吗？

2、PPT课件出示的片段。春天，百花盛开，花坛里的花朵们也争先恐后的开花了......

点生回答。

师：你们真聪明，都猜对啦，谁能告诉我你们是根据什么猜出的？

生：因为这句话是这篇文章的中心句。

师：是的，我们把能概括文章主要内容的句子叫做中心句。

过渡语：今天刘老师给大家带来的就是中心句的复习课。

二、回顾文本，寻找全文中心句

还记得我们之前学过的哪有文章有中心句吗？

生：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《赵州桥》。……