高中整本书阅读任务群的教学策略思考

庄岩

摘要：高中整本书阅读任务群的设计突破了语文教学格局，将课内阅读与课外阅读整合在一起，使正式学习与非正式学习相融合，有利于提升学生阅读能力。文章分析现阶段高中语文阅读教学存在的问题，论述整本书阅读任务群的意义，探讨高中整本书阅读任务群的教学策略，以提高语文阅读教学质量，提升学生语文核心素养。

关键词：高中语文;整本书阅读任务群;阅读能力;教学质量;核心素养

前言：

随着科学技术不断发展，人们的阅读方式逐渐碎片化，学生也更偏好于快速阅读篇幅短小的时文。这种阅读方式使得学生缺乏对事物的宏观把握，难以进行深层次的思考。高中阶段的学生正处于思维快速发展阶段，若长期处于碎片化的阅读环境中，整本书阅读任务群意识将难以树立起来，无法养成良好的阅读习惯。全面落实整本书阅读任务群设计理念，能够有效促进高中语文阅读教学改革，提高语文阅读教学质量，提升学生语文核心素养。本文结合教学实践，对高中整本书阅读任务群的教学策略进行探讨。

一、与生活同行——唤起学生整本书阅读任务群的动力

生活，让万事万物都有了活动的空间，承载着希望与活力。高中语文教师在探究整本书阅读任务群的教学策略时，要懂得引领学生与生活同行，唤起学生的阅读动力。教师在教学中为学生展示生活的精彩，能够点醒学生，让学生睁开生活的眼睛，使学生发现生活对阅读的影响，学会在生活基础上剖析阅读。……