初中英语词汇教学的有效开展策略

刘晓霁

摘要：词作为语言的基本单位，是培养学生听说读写能力的重要基础。因此，在初中英语教学中，教师不能将教学重点完全放在如何培养学生的写作、听力、阅读能力上，而是应当关注学生英语学习的基础，思考、探究如何扩大学生词汇量。鉴于此，本文对初中英语词汇教学的有效开展策略进行了探索。

关键词：初中英语;词汇教学;有效开展策略

一、初中英语词汇教学中存在的不足

1、教师对词汇教学重要性的认识不足

初中英语在初中课程中占据重要地位，但部分教师对其中词汇教学的重要性认识不足。这部分教师往往将更多的时间和精力倾注在语法教学上，而对词汇教学的时间不断压缩，仅进行领读和释义，并没有对词汇进行构成剖析和展开学习。这就使学生不能较好地对词汇进行消化、吸收，更无法进行应用，进一步导致学生对语法、听力、阅读等的理解欠佳，甚至导致学生对英语学习逐渐失去热情。

2、词汇学习方法的指导不足

部分初中英语教师让学生自行消化、吸收词汇部分的内容，而较少进行学习方法和记忆方法的指导，导致学生的词汇学习一直处于近乎“自学”状态。对于部分学生而言，缺乏有效的单词学习方法，只是一味地花费时间进行机械性记忆，导致陷入了“高负荷、低效率”的学习困境，降低了对英语词汇学习的兴趣，进而导致英语整体学习的低效。

3、词汇教学方式单一

部分初中英语教师在词汇教学中多采用传统的“读写”教学方式，侧重于单词的背诵、记忆，而缺乏词汇的实际应用实践。……