提升语文核心素养，从预习启航

熊金华

《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。在小学乃至大学的语文学习中，语文素养都贯穿着整个语文教学。众所周知，汉语是我们的母语，语文更是中国人从小到大都在学习的学科，所以它的重要性可见一斑。小学语文教学是各个学科学习的基础，更是起着学科与学科之间的纽带作用，因此，小学语文核心素养的培养，成为小学语文教师教学中的重点。

众所周知，要想上课顺利推进，预习尤其重要。由于一年级学生入学不久，即使学完拼音，认识的汉字也有限，基本没什么人有预习的意识。针对这种学情，摸着石头过河，转眼一学期时间已经过半，我边教学边思索着如何更接地气地培养这些小不点儿们的语文核心素养……

对，就从预习课文开始，改变班级语文学习现状。说做就做，我利用每周社团课的时间来教给学生最基本的预习方法，督促他们逐渐养成预习课文的好习惯，岂不妙哉？

对于一年级的小学生，在上课前一天预习效果应该是较好的。每一課的预习我都会向他们提出明确具体的要求，让学生一一落实，如此便不会流于形式。巡视指导后及时表扬及展示预习成果，会让大家兴趣盎然，成就感倍增。