心理健康教育在中职新生班主任工作中的应用

尹建雷

摘要：在当下中职教学中，如何管理学生并将学生管理好是一门学问和艺术，它并不是一蹴而就和一成不变的，而是在長期的工作中积累经验和教训，不断完善，形成一套完整的管理体系，其中，学生的心理健康教育起着至关重要的作用。因此，班主任要灵活运用心理健康知识，将其渗透到日常管理工作中，为学生的中职校园生活保驾护航。

关键词：心理健康教育;中职新生;班主任工作应用

一、中职新生心理健康原因分析

（一）个人原因

进入中职学校的学生基本上没有良好的学习习惯，对自己要求不严格，对学习持无所谓的态度，有些学生比较自私和孤僻，有些学生盛气凌人、唯我独尊，也有一部分学生比较敏感和胆怯。

（二）家庭原因

经调查，目前中职学校学生都属于“00后”，大多是独生子女，生活条件较好，父母比较溺爱，养成了自私自利、以自我为中心、懒惰、独立性较弱的性格，没有经受过挫折，通常比较脆弱。还有一部分学生来自农村家庭，父母长期在外打工，属于留守儿童，缺乏父母的关爱，性格内向甚至孤僻。剩余一部分学生来自单亲家庭，这些学生往往敏感、胆小，既渴望父母的关注又害怕面对父母，长期处于压抑和矛盾之中。

（三）学校原因

进入中职学校后，面对陌生的环境，学生更容易出现紧张、焦虑的情绪。如果其人际交往不顺利，学生会陷入孤独之中，随之将自己的内心封闭起来。另外，中职学校的专业课程和中学的课程差别很大，学生内心会产生一定的压力，易使其出现失眠、焦虑、烦躁等症状。……