高三历史复习策略探究

罗秋迎

摘要：高考是学生前途命运的转折点。高考复习策略制定得好坏直接影响高三复习效果。高三教师要为学生负责，科学合理地制定复习策略。历史学科一直以来是文综三科中最难拿分的学科，教师要根据学情合理制定复习策略，即明确时空定位，梳理主干知识，突出阶段特征，注重历史比较，注意多版本教材的相互 融合，还要培养学生正确的解题方法，提高解题效率。

关键词：高三;历史;复习;策略

前言：

在新高考即將实行的背景下，近 年的高考历史全国卷在命题立意和形 式上显示出了改革先期的特征。因此，高三历史复习策略必须要结合实际作 出调整。复习时要主动适应新高考， 紧密围绕高考评价体系中的“一核四 层四翼”，体现“素养”、基于“情境”的命题趋势，打破教材局限，拓宽学 生视野，在复习课中培养学生利用所 学知识、能力，在陌生情境中解决新问题的能力。

一、重视新高考评价体系的指 南作用

2020年，教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》（以下简称为《体系》）。围绕《体系》的历史科考试内容改革实施路径，重申了《普 通高等学校本科专业类教学质量国家标准》提出的高校历史专业培养目标，将“立德树人”作为“一核四层四翼” 评价体系的核心，规定高考的目的是为高校输送具有“坚定的政治方向且 具有继续学习能力”的学生。以“抗日战争”为例，其相关历 史是中国近代史中反侵略求民主的革命历程的重要组成部分。学习“抗日 战争”有利于学生更深入理解中国共产党在新民主主义革命阶段的领导地 位，更全面地了解中国人民英勇不屈抗击敌人的爱国主义与民族精神，认识到抗日战争为世界反法西斯战争作出的历史贡献。……