手鼓音乐课

李沁歌

我最期待的音乐课终于来了。老师拿着电子琴走了进来，脸上洋溢着美丽的笑容。

老师把一件东西藏在身后，用手拍了拍它，那个东西发出“咚！咚！咚！”的声音。

“同学们，谁知道这是什么乐器呢？”老师话音刚落，十几只小手就争先恐后地举了起来。老师见大家似乎都认识它，于是让大家异口同声地喊出来。我们自信满满地齐声喊道：“手鼓！”

老师告诉我们，她今天就用手鼓来为歌曲伴奏。她让两个小组拍手鼓，两个小组唱歌。我在心里默默祈祷，希望能分到拍手鼓的小组。不知道是不是老天听到了我的心声，真是幸運啊，我居然得偿所愿了！

紧接着，老师抬起双手，一边指挥着，一边满脸期待地看着我们，说：“三、二、一，开始！”就在这一瞬间，歌声与鼓声同时响起，彼此应和，互为衬托：歌声清脆嘹亮，鼓声震耳欲聋。好一番热闹的场面！

一曲完毕，老师对我们说：“手鼓不仅可以给歌曲伴奏，还可以利用它来玩游戏。你们想不想玩？”

“想——！”我们的声音特别大，震得老师赶紧捂住了耳朵。

老师让我们围成一个圈儿，从第一个同学开始传花球，手鼓声停止时，花球落在谁手上，谁就要唱一首老师教过的歌。这个游戏就是“击鼓传花”。

老师一会儿以非常慢的节奏拍手鼓，间隔好几秒才拍一下，仿佛寺庙里的大钟，声音又慢又钝；一会儿又拍得又急又快，“咚咚咚咚咚”，仿佛“大珠小珠落玉盘”。我们被这种节奏带着，身不由己似的，让花球在我们手里时慢时快地传递着。就在花球刚落到我手中的一刹那，鼓声停止了。我心想：今天的好运气难道用完了？

不得已，我只好站到圆圈的中央，唱了一首《桥边姑娘》。

伴随着下课铃声，这节音乐课也结束了。我们和老师约定，下一次音乐课上，还要学习手鼓。对我们来说，这样的音乐课快乐又短暂！

指导老师？？锦心

名师点评

写作是对生活的细致观察和感受。小作者用活泼的文笔、动感的节奏，将一节音乐课呈现在读者面前，令人身临其境，仿佛置身于课堂中，感受着教室里欢快的气氛，以及师生之间默契的合作。本文描写生动，富有感染力。可以看出，小作者的观察力和感受力都很棒。