地域文化在幼儿园美术课程中的应用与研究

刘婧

【摘要】我国有着960多万平方公里的国土面积，在这960万平方公里的国土面积上生活着56个民族，受地区性质的差异和民族习惯的不同，再加上人口的迁移融合和漫长岁月的发酵，在不同的地区形成了不同的地域文化。燕赵之地多慷慨悲歌之士形成了燕赵文化;齐鲁之地为孔子故乡从而形成了齐鲁文化;荆楚之地信奉巫蛊之术而形成了荆楚文化，在中华大地上因为地域上的差异而形成的地域文化數不胜数，这些地域文化都是中华文化不可或缺的一部分。

【关 键 词】中华文化，地域文化;幼儿园发展;美术课程

当今社会发展十分迅速，对于刚刚三四岁的小朋友就需要送到幼儿园来去学习接受教育。同时国家和社会对幼儿园的发展也是十分的重视，在幼儿园就发展“德智体美劳”全面性的学习教育。在我国颁布的《美术课程标准》中非常重视课程资源的开发利用，并将其作为美术课程总目标不可缺少的组成部分。这就要求美术老师具有强烈的课程意识，善于利用和开发多种课程资源。本文立足幼儿园美术课程资源的开发和利用，对地域文化在幼儿园美术课程中的应用进行研究分析。

一、幼儿园美术课程的发展现状

在当今社会中，幼儿园的重要性不用多说，是小朋友们从婴幼儿时期向小学适龄儿童过度的重要阶段。虽然国家颁布了《幼儿园教育纲要（试行草案）》明确了幼儿园教育的性质和教育任务，指明幼儿园教育任务应是向幼儿进行初步的德、智、体、美全面发展的教育，使其身心健康活泼成长，为以后小学教育打好基础。……