有效收集、处理信息解决实际问题项目式学习

李秀媚

【摘要】 在新课程倡导下的数学问题，蕴含着大量现实生活中的数学信息和实际问题，那么在面对这些灵活和现实的数学问题中，能正确处理信息，提高审题能力是非常重要的！作为一线教育工作者，我们有义务去思考这个问题，追寻学生信息处理过程中存在的问题，通过项目式学习，帮助学生寻找解题的策略，关注学生获取、收集、处理信息能力的培养进行研究。

【关键词】有效收集  处理信息  解决问题  项目式学习

正文：

随着我国教育体制改革的深入发展，学生获取、处理数学信息的能力在数学教学过程中越来越重要。新时期，对知识文化的要求越来越高，在信息构成生出你基础的社会中，国家的教育工作承担着更加艰巨的任务。世界各发达国家非常注重从低年级开始培养儿童收集信息、提出问题、处理信息的能力。[1] 但是在目前的数学教育中，对培养学生信息处理能力的重视还远远不够，所呈现问题的信息量不多不少，有的老師甚至在教学中还强调凡应用题中每个条件都必须要用，如果没有用上，那么肯定错了;所呈现问题的答案唯一，造成评价学生的解答时，只有“对”或者 “错”两种标准;所呈现问题的情景缺少现实性。教师为了让学生掌握某一公式、法则和分析某一数量关系，常常人为地编造一个远离学生生活实际的情境。长此以往势必造成学生信息处理能力、独立思考能力低下的局面。[2] 在这样的情况下，教师如何更好的培养小学生活学活用的能力成为了重中之重。……