中学生生涯规划教育的困境及突围路径探索

【摘  要】随着素质教育以及新课改的持续深入，中学教育得到了越来越多的关注，教师不仅要传授学生相应的学科知识，还应当为其提供更加充分的生涯规划教育。因此，本文首先对中学生生涯规划的重要性进行了概述;其次，对中学生生涯规划教育所面临的困境展开了深入分析;在此基础上，提出中学生生涯规划教育困境的具体突围措施。

【关键词】中学生;生涯规划教育;素质教育

中图分类号：G633      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）27-0175-02

The Predicament of Life Planning Education for Middle School Students and Exploration of Breakthrough Path

（Chongqing Nanchuan Middle School，China） LIU Xiangying

【Abstract】With the continuous deepening of quality education and the new curriculum reform， middle school education has received more and more attention. Teachers not only need to teach students the corresponding subject knowledge， but also provide them with more adequate life planning education. Therefore， this article firstly summarizes the importance of middle school students' career planning; secondly， conducts an in-depth analysis of the difficulties faced by middle school students' career planning education; on this basis， proposes specific breakthrough measures for the difficulties of middle school students' career planning education.

【Keywords】Middle school students; Life planning education; Quality education

中學阶段，是学生发展的一个关键阶段，同时也是其自身意志品质以及思想道德形成的重要时期。在这一阶段，中学生由于自身的年龄特征，在面对未知的社会环境以及新兴事物时，往往有着盲目性。因此，学校必须对中学生的生涯规划展开有计划、有目标的教育，帮助学生建立起更加清晰的理想目标，在强化学生心理品质的同时，为其后续的学习发展奠定坚实的基础。相对于国外发达国家的生涯规划教育，我国的生涯规划教育起步相对较晚，这就使中学生的生涯规划教育面临着许多问题。

一、中学生生涯规划的重要性

（一）生涯规划教育能够为中学生提供学习动力

在我国的中学教育阶段中，学生往往需要经历两次大型的分流，也就是初中毕业以及高中毕业。而在初中毕业后，一部分学生会到中职院校或是高级中学中继续完成学习，还有一部分会选择直接进入社会当中。同样如此，在高中毕业后，学生也面临着大学学习以及进入社会的分流。而站在那些选择继续接受教育学生的角度上来看，生涯规划教育能够帮助其明确未来职业与学业之间的关系，更好地改变中学生的学习态度。

（二）生涯规划教育能够对中学生起到引导作用

在中学阶段展开生涯规划教育，其主要就是起到一种引导作用，引导中学生借助生涯规划教育中的理论知识，来对自身的生涯规划展开更全面的分析，从而得出一个更加理性的思考结果，进一步明确生涯规划的实际意义以及主要目的，更好地规划自身未来的人生发展。处于中学阶段的生涯规划教育，其根本目的就在于引导学生找寻自身的真实需求，并为实现这一基本目标来不断进行实践学习，为实现自身的职业理想奠定坚实的基础。

二、中学生生涯规划教育所面临的困境

（一）应试教育大幅度压缩了中学生的职业体验

处于中学阶段的学生，通常都面临着升学以及就业之间的抉择。然而，我国教育资源却始终呈现出一种分布不均匀的状态，各类优质教育资源的获取，依据主要就是学生具体的中考成绩以及高考成绩，这就在潜移默化之间加大了优质教育资源的竞争力度。同时，无论是学校、家长抑或是社会中的教育机构，其主要目标都在于提升中学生自身的考试成绩以及学习成绩，这也进一步压缩了中学生自身获得各种职业体验的空间。

（二）中学生生涯规划教育的认知不足

中学生生涯规划教育，其主要目的不仅仅只是帮助学生更好地规划人生，还要引导学生更好地探寻人生的意义所在，追求自己真正想过的生活。但是无论是生活还是人生的意义，其中都有着私人性质，其并不能通过有组织、公开性的方式进行开展，这就导致中学生的生涯规划教育始终没有得到重视。而由于群众对于各类优质资源的向往，使中学教育必须将工作的重点转移至升学率上，加大对中考考试科目或是高考考试科目的重视程度，这就让学生对于生涯规划教育始终缺乏相应的认知程度。

三、中学生生涯规划教育困境的具体突围措施

（一）积极开展职业实践活动，提升学生的职业体验

在中学教育中建立起完善的生涯规划教育理念，能够为学生的职业体验提供更好的空间，进一步改变学生内心中盲目学习的情况，使其能够体验职业、走进职业。而提升中学生职业体验的方式具体有以下几个方面，首先，就是要积极开展一些模拟职业的教育活动，通过组织社团活动的方式，让学生更好地找到自身的特长以及爱好。还可以采取岗位实践的方式，由学生自主地选择相应的部门，并直接进入部门中展开见习，使其更好地体验这种相对较为真实的工作环境，这也对学生待人接物以及为人处世等方面产生了良性影响;其次，学校还可以积极地组织学生进入一些一线的工作场所中来进行参观，更好地感受不同社会行业中的实际工作场景，明确工作人员在社会中的生存状态，通过这种活动，也能够更好地提升中学生自身的职业体验。

（二）加大宣传力度，提升中学生生涯规划的基本意识

想要顺利开展中学生的生涯规划教育，就应当积极完善与之对应的生涯规划教育意识。因此，这就需要通过多个渠道宣传的方式，提升中学生生涯教育规划的意识空间，而在这一意识空间当中，其主体具体包括教师、家长、社会、学校以及学生这五个方面，只有在这五个主体全面认识到生涯规划教育重要性的前提下，才能够保证生涯规划教育顺利开展。而站在中学生的角度上来看，更要拓展自身的成长视野，一方面要利用生涯规划教育中的知识来做好自身的学涯规划，形成一种服务于群体的意识;另一方面还要拓展自己的大群视野，充分激发出自身的精神空间。而教师则更要积极地改变传统的教学方式以及教学理念，更积极主动地将生涯规划教育与日常教学加以融合，提升实践教学的力度。站在家长的角度上看，其更要改變自身的功利化教育理念，为中学生的健康发展营造出一种更加和谐轻松的环境，进一步发挥出家庭教育的优势所在，引导学生及时了解职业、认识社会。

（三）为生涯规划教育提供更加优质的教材

想要让中学生生涯规划教育更好地开展，就应当加大对具体课程内容的开发程度，为生涯规划教育提供优质的素材。而具体的中学生生涯规划课程，其主要内容应当重点包括以下几个方面：一是要认识职业，职业作为将社会与群众加以连接的中介，同时也是生涯当中的主体内容，而根据最为基本的人职匹配原理，这就需要将职业、技能以及素养三方面进行融合，才能够更好地完善工作内容;二是要认识自己，要帮助学生认识到自身的爱好、兴趣以及能力特长，同时，还要帮助学生更好地认识母体文化，主要包括思考问题的方式以及价值观念等。

四、结语

中学生的生涯规划教育，作为学校教育中的关键组成部分，不仅能够帮助学生提升自我的认知程度，挖掘学生的潜能，还可以更好地帮助学生找到自身未来发展的主要目标以及方向。因此，教师必须在中学教育中提升对生涯规划教育的重视程度，并给予学生正确的引导，使其能够形成正确的世界观、人生观以及价值观，为其后续发展奠定坚实的基础。

注：本文为重庆市教育科学“十三五”规划2019年度重点有经费课题“新高考背景下中学生生涯规划教育课程体系建构与研究——以南川区为例”（课题编号：2019-17-080）的研究成果。

参考文献：

[1]陈青.大学生职业生涯规划教育的困境与对策[J].劳动保障世界，2020（17）.

作者简介：刘翔鹰（1995.05-），男，汉族，重庆人，本科，初级教师，研究方向：生涯教育。

（责任编辑  王小飞）