基于OBE原则的“工程项目管理实践”课教学设计与测评

汪思源，赵永生，王文标，刘婷，宁树实

(大连海事大学 船舶电气工程学院，辽宁 大连 116020)

一、引言

“工程项目管理实践”(以下简称“项目管理”)课程是为工科专业本科高年级学生开设的一门专业实践课，是一门集管理、经济、技术、法规等众多学科知识于一体的综合性课程[1]。该课程基于“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念，在教师主导下，以学生为主体，以创新贯穿课程教学始终，通过学生自主学习有关项目和项目管理的基本知识、原理和方法，并运用于实际项目的论证、立项、设计及实施的整个过程中，使学生初步理解项目管理的原理与决策方法，并能在多学科环境中灵活应用，在知识、能力、价值观三方面得到提升和发展。

本课程具有很强的应用实践特点，要引导学生从思想上认识到，必要的管理知识和管理技能对自我成长成才的重要性。无论是将来担当决策者、管理者，还是作为基层员工，大至国家的“航天”“三峡”项目，小到家庭个人的“旅游”“宴请”等，处处有管理，事事皆项目。以航运为背景的海事大学，对“管理”更有着“泛化”的基本要求：船舶甲板以上的航海专业岗位人员，如大副、二副、三副，英文名称皆归属于“officer”，即“官员”系列；甲板以下的轮机专业岗位人员，如轮机长、大管轮、二管轮、三管轮等，都必须取得“轮机管理”专业的执业资质，归属于“engineer”。如何从大处着眼、小处着手，教学中需要精心设计。

“项目管理”既是科学也是艺术，更在于实践。学习的根本目的在于应用，不仅要学以致知，更要学以致用，进而学以致慧。……