门

王琛倩 张晓晓

关键词：心理剧;青春期;亲子冲突;亲子沟通

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）27-0074-04

【剧情简介】

主人公小曹是一位初二男生，由于控制不住玩手机和游戏导致成绩不断下滑。妈妈对此感到很焦虑。她最常用的方式是用“别人家的孩子”来催促小曹，或者抱怨平时没那么多时间陪伴孩子的小曹爸爸。在一次亲子冲突爆发后，小曹开始自我反省，父母也在学习使用新的沟通方式，试图走进青春期孩子的心。家中的“门”像一个旁观者，既参与了这场青春期与更年期的战争，又见证了亲子关系成长成熟的变化。

【主要人物】

小曹母亲：一位对孩子因使用手机而影响学习感到焦虑的母亲;

小曹父亲：一个善于在家庭中和稀泥的形象;

小曹：一个控制不住自己玩手机、学习成绩下滑的初二学生;

小希：一个“别人家的孩子”;

小曹的同学们。

【心理剧技术】

替身技术：用两个替身来扮演主角自我的角色，表现主角小曹的心理冲突，帮助主角澄清和表达更深层的情绪及潜意识想法。

角色扮演技术：用“门”来作为旁观者，是本剧的创新点。化无形为有形，赋予了门心理意义，象征着亲子间亲密与对立、沟通与疏离的关系，同时见证了冲突的产生、发展及解决过程。

第一阶段：问题呈现

场景一：家里。

小曹：（放学回到家后）爸，妈，我回来了。（坐在客厅玩手机）

母亲：（从厨房出来，看到小曹在玩手机）玩儿，玩儿，玩儿，你就知道玩儿，作业写完了吗？手机比学习还重要？考不上高中有你哭的时候！……