探寻幼儿数学活动生活化的有效教学之路

李东平

摘要：生活化教学方式应用于当前各阶段教育过程中，可以有效提升教学效率，促使幼儿在熟悉的生活情境中感受并学习相关知识，进而达到提高学习效果、增强理解能力的目的。在生活化的教学环境中，将数学知识与生活内容相结合，并利用延伸性的数学活动以及课后练习，不仅可以提升幼儿学习兴趣，同时也能有效促进教学效率的提高，为发展幼儿数学能力以及综合能力奠定良好基础。基于此，本篇文章对探寻幼儿数学活动生活化的有效教学之路进行研究，以供参考。

关键词：探寻;幼儿数学活动生活化;有效教学之路

引言

在学前教育阶段的数学教学中应用生活化教学是符合幼儿身心发展规律的一种教学方法，而且通过生活化的方式进行数学教学可以帮助幼儿了解数学与生活的联系性，使得幼儿主动地将注意力向生活中的数学转移，长此以往，幼儿的数学思维可以得到更加长远的发展，对于幼儿来说在学前教育阶段就形成数学思维基础能够有效帮助幼儿快速地适应未来系统性学习数学内容的模式，因此幼儿教师需要转变传统思维观念重视幼儿生活化教学的开展工作。

1幼儿数学教学生活化的意义

把生活作为数学教学的基础就是生活化数学教学的特点，教师应根据这一特点制定与之适应的幼儿数学教学规划，以此凸显日常生活和数学教学的关联。幼儿教师在创设幼儿数学教学生活化场景的时候，可以引进日常生活中的资源，对于数学进行辅助教学，比如，幼儿比较熟悉的手机上的号码键盘、道路边公交车导牌的数量，各个班级中幼儿的数量等。……