小课题研究之实践

王春谊

摘要： 初中阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法，并将化学用语的教学纳入整体教学计划和教学设计中，以便学生能顺利地学好化学用语，逐步习惯运用化学用语，为学好化学打好基础。

关键词：化学用语教学方法规范性

在化学科学的发展进程中，逐渐形成了一套简明、严密、国际通用的符号系统，即化学用语。化学科学的各个领域都要使用化学用语，化学用语是化学学习的基本工具，所以初中阶段化学用语的学习显得尤为重要，同时也是每年中考的一个重点，但学生初学化学用语时，常会感到困难，这就使得初中阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法，并将化学用语的教学纳入整体教学计划和教学设计中，以便学生能顺利地学好化学用语，逐步习惯运用化学用语，为学好化学打好基础。从多年从事化学教学的一些经验来看，我认为化学用语的教学可采取以下一些方法：

一、运用分散教学原则，分散难点，合理安排

化学用语由于数量多、枯燥乏味，成了教学难点，若在教学中运用分散教学原则，把难点分散，则可让学生感觉不难，这就要求我们从化学教学起始阶段就要不断渗透有关化学用语的知识。所以从绪言课开始就要把元素符号、化学式当作代表某种物质的普通符号陆续出现，如：O2  CO2H2O  NaCl  Fe  等学生身边的物质，每节课出现几个，让学生多见多写，通过反复出现，使记忆自然形成。到讲第四单元的化学用语时，再揭示它们的内涵，学生就容易掌握了。……