体育课堂独辟蹊径，觅“体质提升”之路

张歆宇

摘要：结合近年青少年身体素质发展数据可知，我国青少年体质的健康水平主要呈下降的发展趋势，运动量过少、营养过剩逐渐成为了影响学生身体健康的主要问题。在这种情况下，小学的体育教师应该充分利用发挥体育课程的作用，创新教学方式，提高教学质量，寓教于乐，构建丰富多彩且有利于学生身心健康发展的体育课程教育。因此，笔者在基于小学课程教学内容上，对如何丰富体育课堂，达到学生体质提升的目的进行了一些探究。

关键词：小学体育;课堂教学;学生体质健康

小学阶段是学生身心发展过程极为重要的阶段，无论是身体发展还是心理发展都会受到周围环境的影响，而良好的身体锻炼不仅可以促进身体健康成长，也能提高心理健康程度。因此，学校和教师必须严谨对待学生在这一阶段的体质健康和人格发展。传统的体育教学方式多以老师讲解为主，千篇一律的内容以及屈指可数的体育设备让学生并无参与之感，自然也不会重视体育这门课程。学校一味地追求学生文化课程分数，忽视体育及其他方面的教育及发展，很大程度上是导致学生体质下降的原因。因此，为了改善学生的体质健康，作为教师，应从体育课堂上独辟蹊径，优化课程设计目标、引进多种教学方式，让学生乐在其中的同时也得到身心锻炼。

一 教学形式多样化，寓教于乐

教学形式单一是目前体育教学中普遍存在的问题，一部分是由于教师的态度随意，一部分是由于学校的不重视。……