初中英语单词教学策略分析

郑春辉

摘要：背单词是很多初中生的弱项和害怕的来源之一，尤其是现在英语教材的变化更加剧了初中生的负担，原来的《英语教学大纲》规定初中学生大概需要积累800个单词，但如今则要求学生至少巩固1600个单词。在各科要求“减负”的大背景下，英语学科仍然表现出提高要求的趋势。针对“单词是基础，词汇是拦路虎，背单词真痛苦”这种常见的现象，如何提高初中英语单词教学的效率和质量是目前初中教学研究的重点内容。因此，本文就提高初中英语单词教学效果提出了一些针对性的教学建议。

关键词：初中英语;单词教学;教学效果

良好的学习方法要从学生刚开始学习英语就教给他们，但是初中的学生在小学已经学了四年英语了，他们学习英语的习惯已经基本形成。那我们初中英语老师第一步要做什么呢？回想我们刚学中文时是从学拼音开始的，学会了拼音之后，无论遇到什么生字，只要给出拼音我们都能够拼读。而国际音标就相当于拼音，只要学生掌握了音标，以后碰到任何新單词他们都会读了。因此，初中一年级的第一节课先不要急着上新课，给学生系统地教一遍国际音标，重新纠正他们的发音，为他们打好语音基础，也为以后的单词教学铺好路。学生刚上初中都会很认真学习，我们要把握好这个时机，尽量使所有学生都对学习英语产生兴趣。因为好的开始是成功的一半。学习音标，对基础要求不高，就算基础很差的学生都可以跟着读。……