提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略探讨

郑连芬

摘要：随着我国教育事业的不断发展，素质教育理念不断深入人心。在经济全球化背景下，小学道德与法治课堂教学在小学生的德育教育中发挥着不可替代的作用。本文首先分析了小学道德与法治课堂教学存在的问题，然后阐述了提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略，希望能为相关教师提供一定的参考。

关键词：小学道德与法治 课堂教学 有效性 提升策略

现阶段，小学道德与法治课堂教学中存在教学内容与实际生活脱离的现象，难以促进学生学以致用。受到传统教育理念、教学方式的影响，学生学习的积极性与主动性不强，难以保障知识应用能力的提升，也无法保障小学道德与法治课堂的教学效果。本文对提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略进行了探讨，详细分析如下。

一、小学道德与法治课堂教学问题

结合实际情况，当前小学道德与法治课堂教学中存在的问题主要包括：（1）教学资源不足，课堂教学重视度不够，进而难以保障小学道德与法治课堂教学质量;（2）沿用“灌输式”教学手段，未能开展生动、生活化教学;（3）教学目标不明确，难以执行教学目标;（4）考核方式简单，未能深入讲解小学道德与法治知识。

二、提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

（一）激发学生学习兴趣

为保障小学道德与法治课堂教学的有效性，教师应当采取有效措施，提升学生学习兴趣，引导学生积极进行小学道德与法治课堂学习。……