高中数学融合心理健康教育的策略举隅

王建政

[摘 要] 近几年来，随着教育教学水平的整体提高，学生的学习成绩普遍上升幅度较大。但是，由于竞争意识的增强，学生心理压力也有增无减。这就需要各科老师在学科教学中融入心理健康教育，以有效提升學生的核心素养，培养德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。在高中数学学科教学中渗透对学生的心理健康教育，其策略：一是通过轻松、和谐课堂氛围的营造愉悦学生心理，培养乐观、旷达情怀;二是通过合作、探究学习方式的转变适配学生心理，培养宽容、谦虚品质;三是通过人文、科学教育元素的挖掘美化学生心理，培养欣赏、创新能力。

[关键词] 高中数学;课堂教学;融合;心理健康;教育策略

一、轻松、和谐课堂氛围的营造愉悦学生心理，培养乐观、旷达情怀

课堂是教学的主阵地，也是教育的主阵地。作为一名高中数学老师，在设计课堂教学时，不仅要深研课堂教学内容，更要深研学生，尤其是学生的数学学习基础、学科认知水平，乃至学生学习心理状态。如此一来，教师对课堂教学内容了然于胸，对全体学生心中有数，设计课堂教学就能行云流水，就能通过轻松、和谐课堂氛围的创设愉悦学生心理，培养学生乐观、积极的人生态度和开朗、旷达的为人情怀。事实上，创设轻松、和谐的课堂氛围与师生关系的和谐和教师营造的技巧大有关系。就师生关系的和谐而言，从内心深处热爱学生、尊重学生，学生同样会热爱老师、尊重老师。……