基于语块的高考英语过程性体裁应用文写作实践

李常识

摘 要：高考英语书面表达写作课存在着应试、重语言轻逻辑思维的问题，缺乏对学生的针对性指导。语块具有话题标志、展开话题、总结话题的功能，易于快速提取加工，避免错误等优点。读写结合，融入过程性体裁写作，引导学生从交际性拓展、逻辑性拓展、细节性拓展的角度，能够针对不同层次的学生提升应用文表达水平。

关键词：语块;过程性体裁;应用文;高考英语

高三备考应用文书面表达课中，学生在审题、用词、逻辑表达等方面存在的问题。课堂重练习轻指导，重语言轻逻辑。学困生语缺词穷，勉强拼凑字数，中等生堆砌中式英语的拗口语句，学优生自我感觉良好，真实结果出乎意料。学生屡试屡败，信心受挫。鉴于此，笔者尝试了“基于语块的过程性体裁应用文写作模式”，力求满足不同层次学生提高书面表达得分的需求。

一、语块有利于提高书面表达的流利性、连贯性、准确性。

从语块的定义而言，语块有助于迅速、流利、准确表达。Wray（2002）认为语块是一串延续或者不连续的话语片段，作为整体存储在大脑中，出现频率高，使用时直接提取，无需语法生成和分析。语块能给学习者提供自我表达的可能性。学习者无需经过结构分析就可以流利表达，加快信息处理过程，从而提高表达的流利性、准确性。（朱越丰，2015）

Biber（2004）（转引自郑志恋，马伟，2019）按语篇和语用功能将语块分成四类，即立场语块、组篇语块、指示语块和会话专用语块。（朱越丰，2015）其中组篇语块是指那些用于建立上下文关系的多词单位，比如on the one hand， on the other hand; Firstly， secondly，等，使得文章更加流畅与连贯，有逻辑性。……