高考历史复习线上教学的实践反思

李建华

摘 要：随着科技发展的日新月异，越来越多的高中学校开展了线上教学活动，如何提升高三历史复习效果值得关注。本文通过实践反思论述高三复习课提高备考效率的策略：对学生加强思想教育，让学生认识高考的重要性;动员家长从而形成家校合力;教师课前“做好”复习课教学设计，确保线上教学有效进行;课后作业布置多样化、个性化，关注学生素养提升。

关键词：高考历史复习;线上教学;实践反思;策略

高考备考是一个系统的过程，很多学校里历史复习往往进行好几轮，就拿本人所在的学校而言，一般进行三轮复习。一轮复习以专题体例复习，在高三第一学期，持续近五个半月;二轮复习以通史体例，持续近两个半月;三轮复习关注时政热点，一般从四月中旬到五月中旬。整个复习过程主要在学校线下进行，但鉴于二轮复习开学后线下进行时间比较仓促，加上本人所在的学校是一所大型寄宿制学校，学生提前开学多有不便，所以本人所在学校在二轮复习阶段往往进行线上复习。2020年2月至4月，由于出现特殊情况不能如期开学，在高考复习的最后冲刺阶段，不能如期开学让很多人既担忧又不知所措。正在此时，教育部提出的“停课不停学”让老师们有了头绪也看到继续复习的希望。本人所在的学校作出统筹安排，引导老师们通过钉钉直播，与宁夏教育资源公共服务平台相结合开展线上教学，由此老师们开始了近两个多月的高考复习线上教学。……