例谈地域文化在高中化学教学中的应用

贾娜

摘 要：因地制宜地开发利用地域文化课程资源能加强课程内容与学生生活经验的联系，提升教学效果。本文首先阐述了地域文化的概念以及地域文化在教学中的作用，然后分析了当前高中化学与地域文化的契合现状，最后以“甘南藏族酒文化”贯穿于《生活中两种常见的有机物——乙醇》一课为例，提出了地域文化在高中化学教学中的应用策略，主要包括以“甘南藏族酒文化”为载体，丰富高中化学课堂教学;以“甘南藏族酒文化”为抓手，提高学生的学科核心素养;以“甘南藏族酒文化”为主题开展社会实践活动，提高学生发展核心素养。

关键词：地域文化;高中化学;课程资源

《普通高中化学课程标准（2017版2020年修訂）》中明确指出：“教师要充分将自然与生活环境中的化学资源引入教学，丰富教学情境，让学生切身感受化学与自然环境、生活环境的密切联系，以及学习化学的意义”[1]。然而地域文化正是自然和生活化的真实情境，从学生家乡的地域文化出发，将优秀地域文化融入高中化学教学，充分发挥优秀地域文化的教育功能，让课程回归生活，与学生丰富的生活经验相联系，从而激发学生的求知欲，能让学生主动参与到课堂讨论当中，从而促进学生学习方式的转变，加深学生对化学学科知识的理解和感悟，不断提升学生学科核心素养。同时，也可以让学生对地域文化进行系统的感知和解读，汲取地域文化的营养，逐渐形成一种整体的心理认同感，从而学会关怀地域文化，树立传承地域文化的意识，形成自己的文化品格，促进个性和全面的发展。……