地理学科高考评价体系中核心价值的内涵探讨

孙宏星

摘 要：根据我国教育大会总结出来的精神，深度分析“一核四层四翼”的最新高考评价体系以及高考最新改革方案，深度探讨地理课程核心价值的整体构造与内涵具有十分重要的意义。基于此，本文针对高考评价机制中的地理核心价值内涵展开分析，并且深度分析了目前国内高考试题用以考查地理课程核心价值的意义。并且随之提出了实践策略，供广大教育工作者参考。

关键词：内涵分析;核心价值;实践策略;地理学科;高考评价体系

引言：“一核四层四翼”的最新高考评价机制中，确定了地理课程核心价值、课程素养、关键能力以及必备知识这四大考核内容，在所有考核内容中，核心价值是位居榜首的，理清核心价值意义对于深化高考评价机制改革、落实立德树人核心任务极为重要。目前，我国学术界对课程核心价值考核相关的研究不充足。基于此，本文在分析高考评价体系以及高考改革方案的基础之上，分析地理课程的育人价值。

一、地理课程的育人价值与具体特征

“一核”、“四层”、“四翼”提出与推广完善力高考评价的理论机制。其中提出以引導教学、启发教学、服务选才以及立德树人等理念强调高考体系核心功能的育人价值，改变了以往重理论而轻实践、重考试而轻教育的整体错误导向。这一体系的建立，凸显了我国整体知识教学、技能教学转向从学科素养教学的巨大转变。新的高考评价体系有助于发挥高……