低段小学语文朗读教学策略研究

杜佳雯

【摘要】语文教学是每个阶段的重要学科。尤其是小学语文是学生奠定学习基础的重要学科，而在小学语文教学中的朗读教学又起到主要的作用。通过朗读教学可以加强学生的语言感悟能力，让学生用真确和标准且带着情感的进行朗读，可以更好的促进学生语文学习成绩的提高。所以小学语文教师可以通过朗读教学来培养学生学习语文的兴趣，让学生个性化的发展，本文对低段小学语文朗读教学的策略进行了深入的分析和探究，以往可以更好的提高朗读教学的效率。

【关键词】小学中低年级;语文朗读教学;策略

引言

小学语文教师在开展朗读教学的过程中要重视引导学生带有情感的进行朗读。通过朗读教学让学生全身心的投入到语文学习中，更好的认识和学习语文知识，且深刻的体验和感知课本中的情感。如此可以更好的提高学生学习语文知识的兴趣，促进低段小学生语文成绩的提高。

一、目标驱动，加强朗读训练

在语文朗读教学的过程中，需要教师引导学生带着情感的进行朗读并且体会作者的写作情感，如此让学生的情感和课本情感产生共鸣，进而通过朗读来表达出课文的情感。学生通過有效的朗读体验作者表达出来的美，感悟到作者写作的意境。在新课标中明确提出需要教师引导学生用正确、流利和带有情感的方式去朗读课本，所以小学语文教师要结合低段小学生的身心发展特点和学习水平来制定明确的学习目标，通过学习目标的驱动来加强训练，开展有效的朗读教学活动，防止出现没有目的性的教学。……