网络教学在小学语文实践运用中的思考

郝如嫣

【摘要】本文以 “停课不停学”的网络教学为背景，通过问卷调查对某小学语文在线教学的实施进行研究发现：该校网络教学形式多元，教学资源多样，教学时长适宜，学生参与度较高，适合小学生学龄特点和教学要求;同时也发现：该校网络教学存在的问题主要是：教学实际效果无法保证，师生网络互动操作难度大，部分教师存在技术难题等。为保证教学实际效果，需要加快线上教学支持服务体系建设、培养学生的自理能力。

【关键词】停课不停教;小学教师;

伴随着我国信息网络技术的快速发展，加上我国教育事业全面改革的步伐不断加快，网络教学也成为特殊时期一种重要的教学途径。小学开展网络教学工作是保证“停课不停学，不停教”的应急之举，也是“互联网+教育成果”的有益运用和实践探索。本次紧急大范围使用网络在线教学，一方面展示了网络教学的巨大优势，但另一方面也暴露出了网络教学需要进一步改善和提高的地方。

一、疫情防控阶段小学语文在线教学的成功实践——以重庆市某小学校实施情况为例

在教育部发布利用“网络平台、停不停学”以来，本校成立了疫情防控期间本期教学工作领导小组积极准备停课不停学，修改原定培养方案和教学计划组织实施2019-2020学年第二学期本科教学方案。

（一）教学形式多元，营造便捷网络学习条件

在疫情期间，语文教师认可并使用的网络教学软件主要是QQ群（69%）和腾讯会议（73%）以及两者的融合，其他平台极少使用。……