基于资源平台实施高中信息技术线上教学的实践研究

摘 要：伴着信息化渗透到各领域、各行业中于高精尖信息化类人才的需求日趋强烈，这表明信息技术课的重要地位得以彰显。高中阶段是强化学生信息技术能力的关键时期，然而新冠疫情的肆虐致使所有大中小学校普遍停课，正常的面授教学已经无法实施，全国执行“不停学”的教育指导政策，线上教学如火如荼展开。笔者基于资源的宽阔平台，对怎样高效地实施高职信息技术学科线上教学而进行深入地探究。

关键词：资源平台;高中信息技术课;线上教学

引言：任何一種教学模式离不开心理学、教育学的理论作依据，都不是凭空捏造、随意操作的。教育心理学认为：信息网络化环境以资源为载体给师生、生生之间的交互创造了先决条件。新课标表明“教学设计应渗透信息化的新元素，不断研究和创新更深层的学习。”线上教学应由不同独立个体彼此的交互作用而完成的，彼此之间通过沟通交流，实现教学动态的传递与共享，信息化的资源平台丰富了教学交互的模式，广博的信息资源使繁重的学习变得简单快捷，重塑起师、生、资源之间更加深层、稳固的交互学习模式，实现了完善、全面的知识系统的构建。

一、高中信息技术线上教学基本状况

迅猛发展的信息技术催生了“互联网+教育”新模式的广泛应用，多个资源平台、多种教学系统陆陆续续在教育教学领域得到广泛应用，教与学整个过程都不会限制在狭窄课堂里面，渐渐冲破了时间、空间方方面面的限制，使学习变得更加轻松容易快捷。……