突破高中语文散文阅读教学审美困境的几点看法

汪福志

摘 要：散文阅读教学是高中语文教学中的重要内容，散文教学的重点项目之一是审美教学，需要启发学生审美意识，培养学生审美精神与审美能力。新课标背景下的高中语文散文教学中，对于培养学生的审美能力越来越重视。但是当前的散文阅读教学存在审美困境，比如审美教学目标设定不当、审美教学过程脱离背景、忽视学生阅读审美过程、阅读审美秩序相对落后、审美评价因素较为单一等。基于以上审美困境，需要重視突破这些审美困境，通过创设科学审美教学目标、注重结合散文背景教学、指导散文审美探究过程、构建良好散文审美秩序、结合多种因素审美评价等，引领学生积极参与学习，提高散文阅读审美教学效果。

关键词：高中语文;散文阅读;审美困境;教学目标;教学过程

高中语文学科中的散文篇目形式多样、内容丰富，有近现代散文和古代散文，通过加强散文阅读教学，不仅能够让学生了解丰富的历史文化知识，学习散文写作方法与情感表达方法，而且还能够启发学生的审美意识，培养学生的审美能力，从而更好发展学生的语文学科核心素养，提升学生的语言运用能力。但是，由于传统教学理念与单一教学方式等因素的影响，当前高中语文散文阅读教学的整体情况不佳，在审美方面存在着很多困境，无法高效落实散文课程的教学目标，无法有效培养学生的审美能力。基于这种情况，教师应该结合高中语文散文课程内容，根据高中生的认知基础，结合具体的散文内容调整和优化教学方式，更加注重突出学生主体地位与促进学生主动学习，从而突破散文阅读教学审美困境。……